• Articles
• admin

segítséget kérni néha ijesztő feladat lehet. A diákok fele nem szokott kérdéseket feltenni a tanárának, amikor segítségre van szüksége – és azok a diákok, akik alacsonyabb osztályzatot kapnak. Az e-mail küldése különösen jó módja annak, hogy kérdéseket tegyen fel tanárának, mert a tanár válaszol, ha van ideje. Ez azt jelenti, hogy jobban kutatott, informatívabb választ kaphat, mintha az óra alatt kérdezné őket.

de mit kell írni? Ha kémiai segítségre van szüksége, próbáljon e-mailt küldeni a tanárának ezekkel a kifejezésekkel. Állítsa be mindegyiket az adott helyzethez.

ha azt szeretnénk, hogy gondoskodjon egy időben, hogy megfeleljen

• “Mr. Kennedy, ráér holnap 7-kor átnézni Hess jogi számításait?”
• “Kedves Uram, elolvastam a tankönyv fejezetét, és még mindig nincs értelme számomra. Meg tudná magyarázni nekem egy szabad időszak alatt valamikor ezen a héten? Köszönöm!”
• “kedves kisasszony, megpróbáltam néhány házi feladatot, és csak nem tudom, hol kezdjem. Találkozhatnánk a héten, hogy elmagyarázhasd? Olvastam a tankönyvi fejezetet, és még mindig nincs értelme számomra! Köszönöm”

ha meg szeretné jelölni a munkáját

• “Kedves Uram, befejeztem a titrálásokról szóló 3-6 munkalapokat. Megnézné a válaszaimat? Össze vannak kötve. Kösz!”
• “kedves kisasszony, van válasza az 1-25. kérdésekre, amelyeket pénteken tettünk? Vagy még jobb, ha a következő leckében megadom a válaszaimat, kijavítanád nekem? Kösz!”

ha egy adott témát szeretne megtanulni

• “Kedves Mr. Kennedy, beszélhetnénk a benzolgyűrűkről az órán? Nem biztos, hogy értem őket. Köszönöm “
• ” kedves kisasszony, meg tudjuk csinálni egy összefoglaló kötés következő lecke? Azt hiszem, ezt újra meg kell tanulnom a teszt előtt. Kösz!”

ha több gyakorlati anyagot szeretne

• “Uram, van még néhány Unit 1 gyakorlati papírja? Befejeztem azt a kettőt, amit már adtál az órán. Köszönöm “
• ” kedves Kennedy Úr, van-e gyakorlati kérdése a puffermegoldásokkal kapcsolatban? Úgy tűnik, hogy ezzel kapcsolatban csak egy kérdés merül fel a Heinemann kémia tankönyvében. Köszönöm”

ha úgy gondolja, hogy a tankönyv vagy a tanár rossz

• “kedves tanár úr, amikor az órán átmentünk a 7. munkalapon, a nátrium-tioszulfát relatív moláris tömegét 135,1-re írta. Nem 158,1, ami azt jelenti, hogy a válasz valójában 0,309 M lenne?”
• ” kedves Kennedy Úr, a 185.oldalon a tankönyv a hatodik szénatomon hidroxilcsoport nélküli szacharóz szerkezeti képletét tartalmazza. Megnézné, kérem? Helyes a könyv? Kösz!”

amikor távol vagy az óráról

• “kedves K Úr, sajnálom, hogy kihagytam a csütörtöki órát. Otthon rosszul voltam, és két napot kihagytam az iskolából. Tudna küldeni nekem bármilyen munkát, amit kihagytam? Köszönöm”
• kedves K kisasszony, hétfőn biológiai kirándulásom van, ezért nem tudom megtenni a SAC-t. Átütemezhetném egy másik időpontra a jövő héten? Köszönöm”

végül … ha valamilyen speciális kémiai segítségre van szüksége

• amikor kérdéseket tesz fel a tanárának, fontos, hogy minden kérdést számozzon az e-mailben. Ez sokkal könnyebbé teszi a tanár számára, hogy válaszában hivatkozzon rájuk.
• ne szégyellje vagy szégyellje magát a kémiai segítség kérése miatt. Csak küldje el az e-mailt, vagy kopogtasson a tanár ajtaján. Ne kérj bocsánatot, ha kérdéseket teszel fel a tanárodnak! A tanár felelőssége, hogy segítsen a tanulóknak: élvezik ezt csinálni, és ezért döntöttek a tanítás mellett!
• egy példa “Súgó” e-mail alább látható.

“kedves Kennedy Úr, van néhány kérdésem a titrálásokkal kapcsolatban:

(1) Miért titrálás segítségével 0,10 m etánsav és 0.10 M sósav ugyanolyan térfogat titert igényel, még akkor is, ha az egyik erős, a másik gyenge?

(2) mire utal a “pH-tartomány” az adatfüzet indikátorok részében?

(3) Azt hiszem, van kérdés 4 rossz. Megnézné nekem, kérem?

(4) Mi a különbség a benzol és a ciklohexén között?

(5) mi az oxidáció és a redukció három különböző meghatározása? Csak az olajfúrásra tudok gondolni!

köszönöm!”