hogyan lehet az egekbe szökni az eLearning tanfolyamokat nagyszerű tartalommal
amikor a felnőttek tanulnak, vonzó, hasznos és kényelmes képzési tartalmat akarnak. Ez rövid, éles és praktikus anyagokat jelent, amelyekhez bármikor, bárhol hozzáférhetnek.
de ha már kifejlesztett online tanfolyamok előtt, tudod, hogy létrehozása eLearning tartalom lehet a legnehezebb része a tanfolyam tervezési folyamat. Tehát tegye fel a kezét, ha remek képzési tartalomfejlesztési tippeket keres.
hogyan hozzunk létre eLearning tartalmat a tanulók imádni fogják
a tippek és trükkök listája, amelyek egyes eLearning tanfolyamokat jobbá tesznek, mint mások, nos, hosszú! De van néhány kedvencünk.
ezek a legjobb választás annak biztosítására, hogy a tanfolyam tartalma elkötelezettebb tanuláshoz és még egy kis szórakozáshoz is vezet.
1. Kezdje a “miért”
2-vel. Keresse meg a”ki”
3. Hozzon létre egy intuitív tanulási utat
4. Ellát minden tanulási stílusok
5. Próbálja ki az aktív tanulást
6. Legyen rövid és egyszerű
7. A minőség legyen prioritás
8. Beszélje a megfelelő nyelvet
9. Légy eredeti
nézzük meg őket egyenként, és fedezzük fel, hogyan segíthetnek olyan e-learning tanfolyamok létrehozásában, amelyek felkeltik az alkalmazottak figyelmét.
Kezdje a “miért”
mindenki elfoglalt. Beleértve a tanulókat is.
ez azt jelenti, hogy a célközönségnek meg kell értenie, mit fog tanulni, hogyan fogja megtanulni, és miért lesz hasznos számukra a tanfolyam megkezdése előtt. Amint megértik a “miért” – t, érzelmileg jobban befektetnek és részt vesznek a tanulásban.
a képzés mögött rejlő cél bemutatásának hasznos módja az e-learning tartalom tanulási eredményekké (LOs) történő rendezése. A Bloom Taxonómiájából származó igék segítségével fókuszált tanulási célokat dolgozhat ki, amelyek irányítják a tartalom megválasztását.
ha nem ismeri a Bloom taxonómiáját, itt többet megtudhat az osztályozási eszközről.
de először itt van egy példa.
képzelje el, hogy az LO egy munkavállalói Fejlesztési Terv létrehozása. A “létrehozás” szó azt mondja nekünk, hogy egy sor online jegyzet valószínűleg nem lesz elég, mert arra számítunk, hogy a tanulók alkalmazzák képességeiket.
tehát egy online workshopot vagy webináriumot is tartalmazhatunk, ahol a tanulók esettanulmány készítésével gyakorolhatják képességeiket egy tárgyszakértő segítségével.
keresse meg a”ki”
Ah, a kkv! A témaszakértő (SME) gyakran a színfalak mögött játszik szerepet az e-learning tanfolyamok létrehozásában. Sok tanfolyam nem követeli meg, hogy a kkv-k élő műhelyeket tartsanak, vagy video előadásokat rögzítsenek. De maszk be vagy maszk ki, a tárgyszakértő kritikus eszköz a jó eLearning tanfolyam tartalmának létrehozásához.
az éleslátással, tudással és tapasztalattal rendelkező kkv-k kötelesek olyan online tanfolyamokat létrehozni, amelyek aktuálisak, relevánsak és valószínűleg egyenesen addiktívak. Saját szenvedélyük bevonja az e-learning tartalmat egyfajta csillogásba, ami megnehezíti a félrenézést. Mint az a jó könyv, amit nem tudtál letenni. De van még valami.
győződjön meg arról, hogy a KKV-nak elegendő az időnek nevezett kis régi dolog! A jó tartalom gondos gondolkodást és tervezést igényel. Tehát kerülje el a kkv-t, aki már túlkapacitást üzemeltet, és úgy érezheti, hogy sietnie kell.
Építsd fel online tanfolyamaidat percek alatt a TalentLMS
a könnyen beállítható, könnyen használható és könnyen testreszabható tanuláskezelő rendszerrel.
hozzon létre egy intuitív tanulási utat
az online tanfolyam létrehozása nem csak a tartalomról szól. Az is fontos, hogy hogyan épül fel. A hasonló témákat lefedő tartalmat, amely megfelel a kapcsolódó LOs-knak, modulokba kell csoportosítani.
indítson el egy egyszerűbb tartalmú eLearning modult, majd fokozatosan növelje a nehézségi szintet, amíg a tanulók képesek lesznek gyakorolni új készségeiket vagy ismereteiket. Így a tanulók olyan kezelhető ütemben építik tudásukat, amely magabiztossá teszi őket és jutalmazza tanulási erőfeszítéseiket.
például egy modul első tartalma arra irányulhat, hogy felkészítse a tanulókat egy fogalom alapvető megértésére vagy az információk visszahívásának képességére. Tehát tartalmazzon definíciókat és magyarázatokat, és talán néhány egyszerű példát jegyzetek vagy infografika formájában.
a modul előrehaladtával olyan e-learning tartalmat hozhat létre, amely jobban összpontosít a gyakorlatra és a tanulók lehetőségeire a saját tanulásuk felmérésére. Itt kipróbálhat több gyakorlati tartalmat, például vetélkedőket automatikus visszajelzéssel.
ellát minden tanulási stílusok
fejleszteni eLearning tartalmat, hogy a botok, egyszerűen kell, hogy legyen elegáns! Mert ez csak a garantált, hogy a tanulók lesz a különböző tanulási stílusok és preferenciák. Vannak, akik vizuális tanulók, mások inkább a hangot részesítik előnyben, aztán vannak olyanok, akik szeretik nedvesíteni a lábukat. Kinesztetikus tanulóknak hívjuk őket.
a vizuális, hallási és kinesztetikus eLearning tartalmi elemek egyensúlya a legjobb módja annak, hogy mindenkit bevonjunk a tanulási folyamatba, és biztosítsuk, hogy mindenki elkötelezettnek érezze magát. Jelenítse meg a készségeket, a tudást és a koncepciókat különféle videotartalmak, grafikus tartalmak, írásbeli jegyzetek és tevékenységek, például elágazási forgatókönyvek és csoportos feladatok révén.
legtöbbször az LO jobban megfelel egy adott tartalomformátumnak. Mint LOs igénylő tanulók” lista ” információk jobban megfelelnek az írott jegyzetek. De lehet némi ismétlés A tartalom bemutatásakor, hogy megfeleljen mindhárom tanulási stílusnak. Ne aggódj! Mert ez az ismétlés valójában jobb megtartáshoz és jobb megértéshez vezethet.
próbálja ki az aktív tanulást
sok vállalati képzési tartalom körülbelül olyan izgalmas, mint egy rizskrakkoló. De nem kell annak lennie! A passzív és az aktív tartalom arányának kiegyensúlyozásával a tanulók ténylegesen aktívan részt vehetnek saját tanulási folyamatukban.
a passzív tartalom olyan tartalom, amelyet egyszerűen el kell fogyasztani. Podcast hallgatása, Videó megtekintése vagy jegyzetek olvasása mind a passzív tanulási tartalom példái. Másrészt az aktív tartalom olyan tartalom, amely bevonja a tanulókat a gondolkodásba, a problémamegoldásba és a tudásuk és készségeik gyakorlásába.
tehát hogyan hozhat létre aktív tartalmat? A szimulációk jó kezdet. Például az ügyfélszolgálati képzésben mutassa be csapatának egy szerepjáték-tevékenységet, ahol az egyik tag boldogtalan ügyfél, a többi tagnak pedig megoldást kell találnia.
megpróbálhat olyan vitafórumokat és csoportos feladatokat is használni, amelyek a tanulókat együtt ötletelik és megoldják a problémát. Vagy elágazó forgatókönyvek, amelyek lehetővé teszik a tanulók számára, hogy döntéseket hozzanak (és hibákat), hogy tanulhassanak az eredményekből.
Íme négy példa arra, hogyan lehet online tanfolyamot létrehozni interaktív elemekkel, amelyek bevonják a tanulókat:
ha a kutatás, a kísérletezés és a kockázatvállalás ösztönzésére tervezték, az aktív e-learning tanfolyam tartalma fokozott motivációt és teljesítményt, valamint erősebb együttműködési közösséget eredményezhet.
legyen rövid és egyszerű
amikor az online képzési tartalom kevesebb több. Kutatások alapján a tanulók a rövid képzési tartalmat részesítik előnyben a hosszú, egyszeri képzési eseményekkel szemben. De kevesebb tartalom létrehozása gyakran bonyolultabb lehet, mint több létrehozása. Mert a kevesebb tartalomnak koncentráltabbnak, tömörebbnek és körültekintőbbnek kell lennie.
tehát az eLearning tanfolyam-fejlesztési folyamat egyik kulcsfontosságú szakasza annak eldöntése, hogy mit hagyjon ki. Csak olyan tartalmat tartalmazzon, amely a tanulási eredmények eléréséhez szükséges. Szép-To-haves? Dobd ki őket! A mikrotanulási elveket is kihasználhatja, hogy harapásméretű tartalmakat hozzon létre a gyors és rugalmas tanulási élmény érdekében.
ne feledje, hogy a tanulók is elfoglaltak. Tehát becsülje meg, hogy mennyi időbe telik a tanfolyam összes tartalmának kitöltése (például jegyzetek olvasása, videók megtekintése, kvíz kitöltése stb.). Ha a teljes becsült idő pánikrohamba küldené a tanulókat, érdemes megfontolni a tartalom csökkentését.
a minőség prioritássá tétele
senki sem akar rosszul elkészített filmet nézni, vagy elírásokkal szétszórt könyvet olvasni. Akkor miért akarnák a tanulók, hogy az e-learning tartalmuk más legyen? Emellett a hibák megzavarják a tanulási folyamatot, és kellemetlen tanulási élményt eredményezhetnek.
tehát, legyen szó videó forgatásáról, podcast felvételéről, infografika kidolgozásáról vagy jegyzetek írásáról, mindig adjon hozzá megfelelő szintű minőségbiztosítást. Ahol hang van (mint a talking head videók és podcastok), ott nem lehet olyan háttérzaj, amely zavaró hatást kelt. Az írott tartalomhoz szerezzen friss szemkészletet a lektoráláshoz. Ez segít elkerülni ezeket a csúnya helyesírási és nyelvtani hibákat.
Beszélje a megfelelő nyelvet
a tanulási tartalom csak akkor vonzó, ha a megcélzott közönség nyelvét beszéli. Ez azt jelenti, hogy mind érthetőnek, mind relatívnak kell lennie a tanuló számára. Mert amikor a tanulóknak újra el kell olvasniuk egy mondatot, vagy vissza kell tekerniük egy videót, amíg a penny el nem esik, akkor kockáztathatja, hogy elveszíti a figyelmüket.
tehát győződjön meg róla, hogy olyan tartalmat hoz létre, amely a megfelelő szinten van, és olyan terminológiát használ, amelyet a tanulók megértenek. Ez mindig egy jó ötlet, hogy némi háttér kutatás a közönség. De, ha még mindig nem vagy teljesen biztos abban, hogy rendelkeznek-e előzetes ismeretekkel egy koncepcióról, inkább vegye az egyszerűbb megközelítést. Ha a tanulók úgy érzik, hogy valamit lefednek, amit már megértenek, akkor csak átugorják a következő tevékenységre.
a nagyon speciális tanfolyamokon az ipari szakzsargon használata a tartalmat is relatívabbá teheti. Például egy speciális szoftvermérnöki tanfolyamon olyan kifejezéseket használhat, mint a “noob” és a “jak borotválkozás”, hogy beszélje a tanulók nyelvét.
légy eredeti
a Tartalomkezelés világában élünk. A nagyszerű videók, cikkek és online források végtelen kínálatával csábító lehet egyszerűen kiválasztani a témáidhoz kapcsolódó tartalmat, és kurzusnak nevezni!
most a Tartalomkezelés nem minden rossz. Valójában nagyon hatékony lehet, és gyakran változatosabb perspektívát és érdekes tanulási tevékenységeket kínál a tanulóknak. De ha az online tanfolyam valóban az egekbe szökik, akkor eredetinek kell lennie.
győződjön meg arról, hogy az e-learning tanfolyam tartalmának legalább 50% – át egyedileg készítette el a tárgyszakértő. Írjon jegyzeteket, készítsen infografikákat és olyan videókat, amelyeket a tanulók máshol nem találnának meg!
bónusz Tipp: Válassza ki a megfelelő eszközt. Fedezze fel saját javaslatainkat a tartalomkészítő eszközökkel kapcsolatban a Cheatsheet-ben!
következtetés
persze, tartalom létrehozása gyakran lehet a legnagyobb kihívást a eLearning tanfolyam fejlesztési folyamat lépéseit. De, még soha nem kerülte el a kihívást! Tehát használja ezeket az egyszerű tippeket az online tanfolyam létrehozásához, a különböző tartalomtípusok keveréséhez és az eLearning programok sikeres elindításához.