• Articles
• admin

az elmúlt hónapokban a rendőri brutalitás elleni országos felkelések jelentős elmozdulást eredményeztek a faji egyenlőtlenségekkel kapcsolatos beszélgetésekben és attitűdökben Amerikában. Bár korai lehet azt mondani, hogy ezek a beszélgetések ébredést jeleznek, a fajról és a rasszizmusról szóló könyvek a bestseller listák élén állnak; a közösségi médiában több millió bejegyzés hirdeti, hogy a fekete élet számít; és az amerikaiak legalább 1700 közösségben mind az 50 államban és Washingtonban az utcákon vonulnak, hogy tiltakozzanak a faji igazságtalanság generációi ellen.

Ahmaud Arbery, Breonna Taylor, George Floyd, Rayshard Brooks és mások meggyilkolása a rendőrség és a büntető igazságszolgáltatási politikák drámai változásainak felhívását és támogatását növelte. Sok fekete vezető és fekete vezetésű csoport az ország egész területén évtizedek óta dolgozik ezeken a változásokon. Rendkívül fontos, hogy az újonnan energizált szövetségesek, különösen azok, akik nem feketék, túllépjenek a hashtag aktivizmuson, és belépjenek ebbe a munkába azáltal, hogy meghallgatják a közösség tagjainak hangját, és oktatják magukat a rendszerszintű rasszizmus történetéről, okairól és következményeiről az Egyesült Államokban.

a szövetségeseknek együtt kell működniük a fekete közösségekkel is, hogy támogassák a strukturális rasszizmus elleni küzdelmet az oktatásban, a lakhatásban és más szociálpolitikákban. Ellenállásuk, hallgatásuk vagy ezen erőfeszítések iránti elkötelezettségük hiánya hozzájárulhat az egyenlőtlenségek állandósulásához, és tovább korlátozhatja a fekete, bennszülött és színes emberek (BIPOC) számára a lehetőségekhez való hozzáférést. Mivel a szisztémás rasszizmus az oktatásban olyan sok más egyenlőtlenség kiváltó oka, amellyel a BIPOC szembesül, kritikus fontosságú, hogy a szövetségesek vállvetve álljanak ezekkel a közösségekkel az amerikai oktatási rendszer nagyszabású változásainak felhívásában. Különösen azért, mert az oktatást gyakran a szülők és a családok helyi gondjának vagy személyes ügyének tekintik, különösen fontos, hogy a szövetségesek felemeljék hangjukat a BIPOC közösségekért annak biztosítása érdekében, hogy a változásra való felhívás egységes és koncentrált legyen. Ez az oszlop három módszert részletez, amelyek segítségével a szövetségeseknek a közösségi médián túl is ki kell használniuk befolyásukat és hatalmukat az oktatásban alkalmazott rendszerszintű rasszizmus elleni küzdelem érdekében.

a méltányos finanszírozás szószólója

a pénz számít az oktatásban, több tanulmány kimutatta, hogy a finanszírozás növelése javítja az eredményeket, miközben a csökkentések ártanak nekik. Ennek ellenére az Egyesült Államok iskolai finanszírozási rendszerei továbbra is egyenlőtlenek, aránytalanul hiányoznak a BIPOC hallgatók. Az állami iskolák bevételeinek több mint 35 százaléka ingatlanadókból származik, amelyek elősegítik és stabilizálják a finanszírozást a gazdagabb területeken, míg más közösségeknek ingatagabb állami bevételekre kell támaszkodniuk. Ez az egyik oka annak, hogy az ország túlnyomórészt nem fehér iskolai körzetei évente 23 milliárd dollárral kevesebbet kapnak, mint túlnyomórészt fehér társaik.

Fekete, bennszülött és más nem fekete színű diákok olyan iskolákba járnak, amelyek statisztikailag nagyobb valószínűséggel alulfinanszírozottak, elavultak és sok esetben veszélyesek az egészségükre. A múlt hónapban az Egyesült Államok kormányzati elszámoltathatósági Hivatala jelentést tett közzé, amely becslése szerint az ország állami iskolai körzeteinek több mint felének frissítenie vagy teljesen ki kell cserélnie több rendszert, például HVAC—t vagy vízvezetéket az iskolaépületeikben-és ezek közül a körzetek közül sok a magas szegénységű területeken koncentrálódik. Ezek az infrastrukturális problémák jelentős levegőminőségi problémákat vethetnek fel, hozzájárulhatnak az asztma és a krónikus hiányzások súlyosbodásához a hallgatókban, és negatívan befolyásolhatják a hallgatók tanulmányi teljesítményét. Nevezetesen, a magasabb szegénységű körzeteknek kevesebb helyi bevétele van, mint az alacsony szegénységű körzeteknek, hogy finanszírozzák az ilyen típusú javítások kezelésének tőkeépítési költségeit.

noha az állami finanszírozás ellensúlyozza e helyi egyenlőtlenségek egy részét, ez nem elegendő. A 2008-as Nagy Recesszió eredményeként a legtöbb állam jelentősen csökkentette oktatási finanszírozását-ez az intézkedés aránytalanul érintette a magasabb szegénységű körzeteket. Számos állam még mindig nem állította vissza az oktatás finanszírozását a recesszió vége után évekkel az előválasztási szintre. Most, a COVID-19 válság nyomán, az államok ismét előrejelzik az oktatási költségvetésük hatalmas csökkentését a jövedelem-és forgalmi adóbevételek történelmi hiánya miatt.

a szövetségeseknek szerepet kell játszaniuk annak biztosításában, hogy az államok a stabilizációs alapokat—az államoknak oktatási célokra elkülönített szövetségi finanszírozást—használják fel kimerült bevételeik ellensúlyozására. Fel kell szólítaniuk az oktatásba történő beruházások növelését, valamint igazságosabb és átláthatóbb finanszírozási politikákat állami és helyi szinten annak biztosítása érdekében, hogy a tőkeprojektek, programok és általános kiadások méltányosak legyenek azokban az iskolákban, amelyek nagyszámú BIPOC hallgatót szolgálnak ki. Az olyan szervezetek, mint a Gwinnett StoPP és a PEER Partners más tagjai, valamint a Maryland Fair Funding Coalition, a BIPOC által vezetett szervezetek aktívan dolgoznak ezen erőfeszítések előmozdításán.

a diákok kevesebb rendőri és felügyeleti támogatása

a floridai Parklandben történt halálos 2018-as iskolai lövöldözéstől számított hat hónapon belül a 26 állam törvényhozásai közel 960 millió dollárt különítettek el biztonsági fejlesztésekre és rendőrök felvételére az iskolai campusokba. Bár az iskolákban meg kell akadályozni a fegyveres erőszakot, bizonyíték van arra, hogy a fokozott rendőri és felügyeleti tevékenység nem képes hatékonyan kezelni a fegyveres erőszak fenyegetését az iskolákban. Különösen a fekete diákok kevésbé érzik magukat biztonságban a rendőrség jelenlétében, és nagyobb valószínűséggel vannak rendőrök, mint védettek.

az Egyesült Államok adatai szerint. Az Oktatási Minisztérium Polgári Jogi Hivatala, a Fekete, A Spanyol férfi és az amerikai indián diákok nagyobb arányban szembesülnek az iskolai fegyelmi következményekkel, mint például a felfüggesztés és a kiutasítás, mint a fehér diákok, és több interakciónak vannak kitéve a rendőrséggel az iskolákban csempészett söprések, kihallgatások, fizikai korlátozások és letartóztatások formájában. A fekete diákok nagyobb valószínűséggel vannak kitéve a közösségi média felügyeletének, valamint az elfogult mesterséges intelligencia és az arcfelismerő technológia használatának.

ezenkívül a legfrissebb adatok azt mutatják, hogy körülbelül 1.7 millió diák jár rendőrökkel, de tanácsadók nélkül; 3 millió diák jár rendőrökkel, de ápolók nélkül; 6 millió diák jár rendőrökkel, de pszichológus nélkül; 10 millió diák pedig rendőrökkel jár, de szociális munkások nélkül. A közép – és középiskolák, ahol a rendészeti tisztviselők nagyobb koncentrációban vannak a mentális egészségügyi személyzethez képest, nagyobb valószínűséggel vannak olyan területeken, amelyek elsősorban fekete diákokat szolgálnak ki.

a szövetségesek csatlakozhatnak a fiatalok és a szülők által vezetett BIPOC csoportok egyikéhez, amelyek a méltóság az iskolákban kampány részét képezik, hogy több tanácsadót, ápolót és szociális munkást támogassanak az iskolákban a fokozott rendőri jelenlét és biztonság helyett. Követelniük kell továbbá az iskolai fegyelmi adatok és a helyi közösségek politikáinak átláthatóságát annak biztosítása érdekében, hogy a diákok polgári jogai ne sérüljenek.

a de facto szegregáció megszüntetése az iskolai és körzethatárokon keresztül

hatvanhat évvel ezelőtt, az egyhangú Brown v. Az Oktatási Tanács határozata alkotmányellenesnek nyilvánította az iskolai szegregációt,de sok állami körzet és iskola ma is faji és társadalmi-gazdasági státus szerint szegregált. Sok esetben ez szándékos eredménye volt az iskolai körzet és a szomszédsági iskolai feladatok határainak megtervezésének. 2000 óta például Maine-től Utah-ig az államok 128 közössége megpróbált elszakadni a nagyobb iskolai körzetektől. A gazdagabb és fehérebb területek elszakadása elveszi a körzetek helyi adóbevételeit, és növeli a faji szempontból elkülönített iskolák számát.

a lehetőségek felhalmozásáról szóló viták nem korlátozódnak bizonyos régiókra vagy Államokra. Még azokon a területeken is, amelyek támogatják sokszínűségüket, például Montgomery megye, Maryland—amely Washington DC—vel határos-az iskolalátogatási határok vagy az áthelyezési tervek elemzésének puszta gondolata felfordulást okozott. A fehér és ázsiai szülők tiltakoztak, hogy az iskolai határok bármilyen megváltoztatása, amely csökkentené az alacsony jövedelmű családokból származó diákok magas koncentrációját, igazságtalan azokkal a szülőkkel szemben, akik “keményen dolgoztak” azért, hogy gazdagabb környéken éljenek. A Marylandi Howard megyében egy főfelügyelő terve, hogy a diákokat áthelyezzék a zsúfoltság enyhítésére és nagyobb társadalmi-gazdasági méltányosság megteremtésére, heves ellenállást, sőt halálos fenyegetést eredményezett. Ezenkívül a szűrővizsgálatok és az elfogult felvételi gyakorlatok alkalmazása a tehetséges és tehetséges programok számára az Általános osztályokban, valamint a szelektív közép-és középiskolákban történelmileg sajnálatos módon alulreprezentálták a BIPOC hallgatókat.

a szövetségeseknek csatlakozniuk kell BIPOC szomszédaikhoz, és meg kell jelenniük a helyi iskolaszék ülésein, hogy szorgalmazzák az iskolai határokat és a kiválasztási kritériumokat, amelyeket verseny-méltányossági lencsével terveztek. Ezek a reformok biztosítanák, hogy a hallgatók ne legyenek kizárva a lehetőségekből a lakóhelyük alapján. A Virginiai Arlingtonban a gazdag és fehér szülők a Latinx szülőkkel együtt dolgoznak, hogy tiltakozzanak egy kétnyelvű merülő iskola költözése ellen egy olyan területre, ahol a Latinx családok számára nehezebb lenne részt venni. Hasonlóképpen, Brooklynban, New Yorkban, minden háttérrel rendelkező szülők együtt dolgoztak a tehetséges nyomkövető programok megszüntetésén az összes hallgató számára elérhető gazdagító programok javára. A szövetségeseknek fel kell szólítaniuk állami törvényhozásaikat és a helyi iskolaszékeiket, hogy hozzanak létre olyan politikákat, amelyek biztosítják a szigorú és fejlett tanfolyamokhoz való méltányos hozzáférést minden diák számára.

mi vár ránk

a fekete közösségek olyan igazságtalanságokkal néznek szembe, amelyek túlmutatnak a rendőrségi gyilkosságok szörnyű példáin, amelyek a rendőrség finanszírozásának, struktúrájának és politikájának nagy változásához vezettek. A rendszerszintű rasszizmus átható és mélyen gyökerező formái elleni küzdelem megköveteli, hogy a szövetségesek-beleértve a gazdag közösségekben élőket is-szólaljanak fel és szólaljanak fel.

a megfelelő mentálhigiénés szolgáltatások hiányától kezdve a fejlett és szigorú tanfolyamokhoz való egyenlőtlen hozzáférésen át az egészségtelen iskolaépületekig az oktatási rendszerek aránytalanul kudarcot vallanak a fekete diákok számára. A szövetségesek szerepet játszhatnak ezen akadályok lebontásában azáltal, hogy változást sürgetnek mind az állami kapitóliumokban, mind a helyi iskolaszék ülésein. Hangosan támogatniuk kell azokat az oktatási finanszírozási rendszereket, amelyek a dollárt célozzák meg, ahol a legnagyobb szükség van rájuk annak biztosítása érdekében, hogy a lehetőségek ne korlátozódjanak az emberek lakóhelye alapján.

az oktatási költségvetések értéknyilatkozatok, amelyeknek tükrözniük kell az iskolai faji egyenlőség iránti anyagi elkötelezettséget, nem csak a sokszínűség iránti ajakszolgálatot. A BIPOC hallgatói egyszerűen nem engedhetik meg maguknak a kiadások csökkentését, különösen akkor, amikor aránytalanul tapasztalják a COVID-19 legrosszabb hatásait, amelyek további támogatásokat és szolgáltatásokat igényelnek. A fokozott rendőri és biztonsági Színház helyett a fekete diákoknak több hangra van szükségük, amelyek méltányos forrásokat követelnek az iskolákban. A szövetségeseknek támogatniuk kell a méltányos és sokszínű iskolákat, amelyek javítják a BIPOC diákok és az alacsony jövedelmű családok diákjainak lehetőségeit. A jómódú közösségekből származó szülők nem maradnának csendben, ha gyermekeik állami iskoláit nem finanszíroznák méltányosan, tehát nem szabad hallgatniuk Más Gyermekek miatt.

Roby Chatterji a K-12 Oktatási Központ vezető politikai elemzője.