3 gyors módszer a hallgatói tanulás értékelésére a művészeti teremben
honnan tudod, hogy a diákok tanulnak? Hogyan lehet gyorsan és egyszerűen felmérni a diákok tanulását? Milyen értékelési technikák könnyíthetik meg az életét?
a legjobb fajta értékelések is, amelyek nem igényelnek extra munkát a rajztanár! Ha ezeket a” prep nélküli ” értékeléseket hozzáadja az osztálytermi rutinhoz, akkor a hallgatók jobban megérthetik azokat a kulcsfogalmakat, amelyeken jelenleg dolgozik a művészeti szobájában!
próbálja ki a három szupergyors ötlet bármelyikét a diákok Művészeti ismereteinek felméréséhez:
Suttogó kilépési jegyek
lehet, hogy hallott már a kilépési jegyekről. Sok tanár használja őket teljesen hatékony értékelési stratégiákként. Rajztanárként azonban meg akartam találni a módját, hogy a hagyományos papíralapú kilépési jegyet gyors és papírmentes értékeléssé alakítsam művészeim számára. Így kezdődött a suttogó kilépési jegy!
a könnyű megvalósítás érdekében, miután az összes művész megtisztította a munkaterületét, a diákok “fejjel lefelé, hüvelykujjával felfelé” ülnek az asztalukhoz, jelezve, hogy készen állnak az indulásra. Válasszon ki egy csendes diákot, hogy lenyomja a többi csendes művész hüvelykujját, és sorban állhatnak az ajtónál. Akkor mondhatsz valami ilyesmit: “ahelyett, hogy ma az ajtónál sorakoznál, amikor a hüvelykujjad lemegy, kérlek, gyere át hozzám a szőnyegen, és suttogd a fülembe a textúra meghatározását.”Természetesen a vizsgált tartalomtól függően a prompt megváltozhat. Lehet, hogy még egy olyan kérdést is feltesz, amely inkább vélemény vagy hallgatói bejelentkezés. Például suttogj nekem: “a mai nap melyik része volt a legnagyobb kihívás számodra?”
miért működik:
- nincs papír prep az Ön számára! Szeretni kell azokat a technikákat, amelyeket azonnal be lehet építeni.
- alacsony nyomás a diákok számára! Ha nem tudják a választ, egyszerűen suttognak:” nem tudom”, vagy csak megemlítik annak egy részét, amire emlékeznek.
- ez gyors! Az óra utolsó harminc másodpercében minden tanulótól hallhatsz, és gyorsan megértheted az osztály és a lecke megértését.
írjon kulcsfontosságú kifejezéseket a grafika hátoldalára
mi az első dolog, amit a diákok csinálnak, amikor új projektet indítanak? Valószínűleg már milliószor elmondtad. “Írd a nevedet és az osztálykódodat a munkád hátoldalára!”De miért álljunk meg itt? Amikor új művészt tanul, vagy új technikát tanít a hallgatóknak, kérje meg a hallgatókat, hogy írják meg a műalkotás hátoldalára azokat a fő ötleteket, amelyekre emlékezni akarnak.
miért működik:
- a diákok könnyen hozzáférhetnek a szükséges Művészeti információkhoz! Ha egy projekten dolgozik, ha a hallgatónak a műalkotás hátoldalán van egy írásos képlet arról, hogyan lehet árnyalatot készíteni, vagy felírta a művész nevét, amelyet jelenleg tanulmányoz, ez bizalmat adhat a hallgatóknak ahhoz, hogy hozzáférjenek a művészeti információkhoz, amelyeket tudniuk kell.
- ez adhat a művészek ötleteket, hogyan kell beszélni a művészet! Ha az év végén otthoni művészeti portfóliókat küld, akkor valószínű, hogy néhány hallgatója elfelejti az egyes műalkotások egyes részeit. De ha vannak kulcsfontosságú kifejezések a művészetük hátulján, könnyebben beszélhetnek a barátokkal és a családdal arról, hogy mit gyakoroltak egy adott műalkotás létrehozásához.
- segít gyorsan felmérni a hallgatók megértését! A műalkotás hátuljának használata jegyzetek, gyakorlatok vagy kérdések helyeként jó képet adhat a hallgatók megértéséről.
Művészeti jelnyelv létrehozása
azon kapja magát, hogy sokat beszél a kezével? Használja ki a mozgás vágyát olyan mozgások létrehozásával, amelyek összehangolják a legfontosabb művészeti koncepciókat. Művészeti szobánkban ezt “Művészeti Jelnyelvnek” nevezzük, és gyakran hozzuk létre azokat az új szavakat, amelyeket együtt tanulunk, mint egy osztály. A “művészeti jelnyelv” használatával történő értékeléshez egyszerűen megmutathatja nekik a mozgást, és azt mondhatja: “mit jelent ez? Vagy próbálja meg megfordítani ezt a módszert, mondja ki a fogalom meghatározását, és kérdezze meg: “milyen mozgás jár ezzel a szóval?”
- ehhez a “művészeti jelnyelv” mozgáshoz továbbra is egymásra rakjuk a kezünket, és azt mondjuk: “a kollázs papír papíron papíron.”
- ehhez a “művészeti jelnyelv” mozgáshoz utánozzuk a színes kerék szomszéd színeire mutatást, majd a kéz széleit szomszédként találkozunk. Azt mondjuk: “az analóg színek szomszéd színek.”
- ehhez a “művészi jelnyelvi” mozgáshoz a kezünkkel pontokat és vonalakat rajzolunk ismétlődő mintával a levegőben, és azt mondjuk: “a minta valami, ami ismétlődik.”
miért működik:
- a diákok továbbra is elkötelezettek! A kezek mozgatása és elfoglaltsága lehetővé teszi az aktív diákok számára, hogy folyamatosan részt vegyenek a leckében.
- többféle tanulónak tanítasz! Mind a vizuális, mind az auditív tanulók számára előnyös ez a kombinált technika.
- tulajdonjogot teremt a mozgások együttes építésével! Amikor valami újat tanulsz, ha arra kéred a diákokat, hogy hozzák létre a mozgást, akkor a művészek közvetlen tulajdonjoggal rendelkeznek a tanulási és memóriaeszközeik felett.
ha keres még félelmetes módon, hogy értékelje a diákok a művészeti terem, nézd meg 6 stratégiák gyors és formatív értékelések és a játékok értékelése (Ep. 106).
a hallgatói tanulás értékelése folyamatos folyamat. Ezeknek az egyszerű technikáknak a segítségével erőteljes betekintést nyerhet, ésszerűsítheti a folyamatot, és aktívan tanulhatja a tanulókat. Próbálja ki az egyik ilyen tippet az osztályteremben, és nézze meg, hogyan befolyásolhatja a folyamatos hallgatói értékelést.
milyen értékelések működnek a legjobban az osztályteremben?
hogyan érzi magát a diákok tanulni a legjobban?
milyen más módon integrálhatja a mini-értékeléseket a napi rutinokba?