Psychologie aujourd’hui
L’impact de la culture populaire et de la technologie sur les relations avec les enfants n’est nulle part plus perceptible que dans les familles. Les deux influences ont contribué à un fossé croissant entre les rôles traditionnels que jouent les enfants et leurs parents tout en brouillant les mêmes lignes entre parents et enfants. Au cours des deux dernières décennies, des enfants qui, par exemple, regardent la télévision, ont reçu des messages de la culture populaire leur disant que les parents sont égoïstes, immatures, incompétents et généralement désemparés, par exemple de Malcolm au milieu, Tool Time, Family Guy, Two and a Half Men, et Je déteste Ma fille adolescente, sans parler des émissions de télé-réalité telles que SuperNanny et la franchise Housewives.
Ce fossé s’est creusé en raison de l’utilisation accrue de la technologie chez les enfants de plusieurs façons. Premièrement, l’absorption de la technologie par les enfants, des textos aux jeux vidéo, limite par nature leur disponibilité à communiquer avec leurs parents. Une étude a révélé que lorsque le parent qui travaillait arrivait à la maison après le travail, ses enfants étaient tellement immergés dans la technologie que le parent n’était accueilli que 30% du temps et était totalement ignoré 50% du temps.
Une autre étude a rapporté que le temps en famille n’était pas affecté lorsque la technologie était utilisée à l’école, mais nuisait aux communications familiales lorsqu’elles étaient utilisées pour des raisons sociales. Fait intéressant, les enfants qui ont passé beaucoup de temps sur un site de réseautage social populaire ont indiqué qu’ils se sentaient moins soutenus par leurs parents.
Deuxièmement, en tant qu’immigrants numériques, les parents peuvent avoir du mal à acquérir des compétences et à être à l’aise avec la nouvelle technologie que leurs enfants natifs du numérique maîtrisent déjà. Cette divergence de compétences dans un domaine aussi important de la vie des enfants rend plus difficile pour les parents d’assumer le rôle d’enseignant et de guide dans l’utilisation de la technologie par leurs enfants. En raison du manque de perspicacité technologique de la part de nombreux parents, ils n’ont pas l’autorité, du moins aux yeux de leurs enfants, de réglementer son utilisation.
En raison de l’anxiété ou de l’appréhension des parents face à l’utilisation de la technologie, ils peuvent ne pas vouloir s’affirmer dans la vie technologique de leurs enfants. En raison du sentiment de supériorité de leurs enfants et du manque de respect de l’autorité des parents en la matière, les enfants peuvent ne pas être disposés à écouter les tentatives de leurs parents pour guider ou limiter leur utilisation de la technologie.
Troisièmement, l’informatique et la technologie mobile ont procuré aux enfants une indépendance dans leurs communications avec leurs amis et les autres. Considérez ceci. Dans les générations précédentes, si les enfants voulaient être en contact avec un ami, ils devaient les appeler au téléphone à la maison auquel un parent pouvait répondre. Ainsi, les parents ont eu l’occasion de surveiller et d’agir en tant que gardiens de la vie sociale de leurs enfants.
Les temps ont changé. Les nouvelles technologies offrent aux enfants une indépendance vis-à-vis de l’implication de leurs parents dans leur vie sociale, grâce à l’utilisation des téléphones mobiles, de la messagerie instantanée et des sites de réseautage social. Bien sûr, les enfants voient ce fossé technologique entre eux et leurs parents comme une liberté d’implication excessive et d’intrusion de la part de leurs parents dans leur vie. Les parents, à leur tour, y voient une perte de lien avec leurs enfants et une incapacité à maintenir une surveillance raisonnable, par souci de sécurité et de santé générale, de la vie de leurs enfants.
En même temps, peut-être un peu cyniquement, l’immersion fastidieuse des enfants dans la technologie peut également signifier que les parents n’ont pas à se soucier de divertir leurs enfants, leur laissant plus de temps pour eux-mêmes.
Il ne fait guère de doute que la technologie affecte les relations familiales au quotidien. Les enfants sont constamment en messagerie instantanée, vérifient leurs médias sociaux, écoutent de la musique, surfent sur leurs sites Web préférés et regardent la télévision ou des films. En raison de l’émergence de la technologie mobile, ces pratiques ne se limitent plus à la maison, mais peuvent plutôt se produire dans les voitures, dans les restaurants, en fait, partout où il y a un signal de téléphone mobile.
Ce ne sont pas seulement les enfants qui sont responsables du fossé grandissant entre les parents et leur progéniture. Les parents peuvent être également coupables de contribuer à la distance qui semble augmenter dans les familles. Ils sont souvent enveloppés dans leur propre technologie, par exemple, parler sur leur téléphone portable, consulter leurs e-mails ou regarder la télévision, alors qu’ils pourraient parler, jouer avec ou généralement se connecter avec leurs enfants.
Il est intéressant de noter que les parents ont tenté de contrer ce fossé croissant non pas en communiquant en face à face avec leurs enfants, mais en les rejoignant dans le cyberespace. Un phénomène qui a suscité un débat considérable implique que les parents « sympathisent » leurs enfants sur Facebook (environ 50%). Certains parents utilisent Facebook pour suivre les allées et venues de leurs enfants. D’autres parents aiment leurs enfants pour se sentir plus proches d’eux. Quelle est la réaction de leurs enfants à être « amis » avec leurs parents? Une enquête informelle que j’ai menée auprès de dizaines d’adolescents a révélé que la réaction dominante peut être mieux caractérisée comme « EEEWWW! »La plupart des enfants ne veulent pas que leurs parents soient leurs « amis » ou leurs amis, d’ailleurs.
Le fait est que la vie de famille a changé au cours de la dernière génération, indépendamment de l’essor de la technologie. La taille des maisons a augmenté de 50%, ce qui signifie que les membres de la famille peuvent se retirer dans leurs propres coins de la maison, il y a donc moins de chances que les parents et les enfants se voient. Parce que tout le monde est tellement occupé par le travail, l’école et les activités parascolaires, les familles passent moins de temps ensemble. Ajoutez de la technologie au mélange et cela ne fait qu’empirer. Il est arrivé au point où il semble que les parents et les enfants s’envoient des e—mails et s’envoient des SMS plus qu’ils ne se parlent – même lorsqu’ils sont à la maison ensemble.
Les ramifications de cette distanciation sont profondes. Moins de connexion — le type réel – signifie que les familles ne sont pas en mesure d’établir des relations aussi solides qu’elles pourraient l’être et ne sont pas en mesure de les entretenir également. En conséquence, les enfants ressentiront moins de familiarité, de confort, de confiance, de sécurité et, surtout, d’amour de leurs parents. Il y a aussi moins de partage, ce qui signifie que les parents en savent moins sur ce qui se passe dans la vie de leurs enfants et, par conséquent, ont moins de capacité à exercer une influence sur eux.
Les parents sont également moins en mesure non seulement d’offrir une supervision et des conseils appropriés, mais, à un niveau plus élémentaire, ils sont moins capables de modéliser un comportement sain, de partager des valeurs positives et d’envoyer de bons messages à leurs enfants.