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les aident à augmenter leurs performances. Le responsable du bien-être éducatif travaille avec les écoles, les élèves et les familles pour résoudre tous les problèmes. Leurs responsabilités consisteraient notamment à rencontrer l’école, les élèves et les parents pour identifier les problèmes et les solutions possibles. Ils peuvent également effectuer des visites à domicile / à l’école pour fournir un soutien continu à ceux qui en ont besoin. Faire des renvois à d’autres agences fait partie de leur rôle, tout comme rédiger des notes de cas, envoyer une lettre aux parents et préparer les rapports judiciaires.

Les agents de la protection de l’éducation participent également à la réglementation de l’emploi des enfants, fournissent des conseils sur les questions de protection de l’enfance et préparent des rapports sur les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Le rôle des partenaires d’amélioration des écoles est de fournir un soutien expert aux écoles dans leur volonté d’élever les normes et d’améliorer l’éducation de tous les élèves. Le partenaire d’amélioration de l’école qui est une personne ayant une expérience de direction actuelle ou récente agira comme intermédiaire entre le gouvernement, l’autorité locale et l’école. En aidant à fixer des objectifs et à identifier les besoins, ils conseilleront également le gouverneur sur les performances du directeur d’école.

Le physiothérapeute s’intéresse à la motricité globale et à la mobilité des enfants. Ils sont souvent impliqués avec des enfants dyspraxiques, aveugles ou souffrant de troubles musculaires. Dans le cadre de l’équipe multidisciplinaire, le kinésithérapeute rédigera un rapport dans le cadre de l’évaluation statutaire qui servira ensuite à établir la déclaration des besoins éducatifs spéciaux de l’enfant. Dans les écoles, le physiothérapeute conseillera l’enseignant et l’assistant d’enseignement sur le type d’activités qui seront utiles, par exemple. routines et jeux xercise. En tant qu’autre membre