L’éducation prépare-t-elle les élèves au monde réel ?
Pour tous les élèves, aller à l’école est une partie fondamentale de la vie, une nécessité pour nous préparer aux expériences des années à venir, produit des heures et des heures d’exercices et d’expériences souvent pénibles passées dans une salle de classe. Beaucoup ont suggéré qu’avec de nombreuses percées technologiques et une augmentation significative des opportunités offertes dans l’éducation d’aujourd’hui, les étudiants sont de plus en plus préparés aux dernières étapes de leur vie. Mais ce développement évolue-t-il trop lentement ? Le système éducatif d’aujourd’hui prépare-t-il efficacement les élèves au monde réel?
En fin de compte, à quoi sert l’apprentissage si les élèves n’utilisent pas ces connaissances acquises à l’école plus tard dans la vie? Il est évident que de nombreuses parties de l’apprentissage que les élèves consacrent du temps méticuleux à la maîtrise, avec l’intention de leur profiter plus tard à l’âge adulte, sont tout simplement inaccessibles. Une expérience menée par un psychologue allemand, Ebbinghaus, a révélé que les élèves oublient jusqu’à 95% de ce qu’ils apprennent à l’école après seulement trois jours.
Néanmoins, il est discutable que l’oubli de ce contenu n’est pas au détriment des élèves; la grande majorité des contenus sur lesquels les élèves sont éduqués n’est en fait pas pertinente pour le monde dans lequel nous vivons.
C’est parce que le monde tourne autour de l’argent.
Les connaissances d’un étudiant dans le domaine des affaires et de la finance ne s’enrichissent pas avant l’avant-dernière année de l’enseignement secondaire. Les compétences en affaires et en finance sont essentielles dans la vie quotidienne de chaque adulte, alors que d’autres sujets qui sont souvent prioritaires sont discutablement frivoles et loin d’être nécessaires.
Dans une semaine standard de Dartford Grammar School pendant la 7e année, les élèves passent 150 minutes inscrits à des cours de mathématiques alors qu’il n’y a que 80 000 mathématiciens dans le monde, soit environ 1% de la population selon MathOverflow.
Cependant, selon le salaire.avec, des dix emplois les plus peuplés au monde, une seule des professions énumérées est éduquée aux étudiants à tout moment de leur période d’études, c’est la comptabilité.
En outre, le système scolaire actuel ne parvient pas à éduquer les élèves dans plusieurs domaines essentiels à la réussite de la période de transition des jeunes vers l’âge adulte, tels que les compétences en négociation, en fiscalité, en budgétisation et en investissement, les compétences de base en cuisine et les compétences de survie simples.
Mais, avec une augmentation de la hiérarchisation dans un domaine, il y a une lacune de la hiérarchisation dans un autre. Il y aurait sans aucun doute une multitude d’organisations enseignantes différentes qui seraient très réticentes à abandonner les matières d’apprentissage traditionnelles qu’elles considèrent comme précieuses pour l’éducation de chaque élève. Par exemple, des domaines d’intérêt tels que Shakespeare ou le calcul sont souvent considérés comme indispensables dans le programme d’études national.