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Educating Rita a été écrit par Willy Russell et est apparu pour la première fois sur scène en 1980. Il raconte l’histoire d’une coiffeuse de Liverpool de vingt-six ans, « Rita » White, qui veut rompre avec son stéréotype, et se « découvrir ». Elle pense qu’en suivant un cours de littérature anglaise à l’Open University, elle pourra y parvenir. Cependant, pendant son cours à l’université, elle enseigne sans le savoir à son tuteur autant sur la vie que sur la littérature. Dans cet essai, je vais essayer de montrer la façon dont Willy Russell utilise plusieurs dispositifs dramatiques différents pour présenter le changement de « Rita » de manière spectaculaire.

Tout d’abord, le dramaturge, Willy Russell, a en partie basé le personnage de Rita sur lui-même en lui donnant le genre de contexte qu’il avait, le fait qu’il soit semi-autobiographique le rend dramatique car il rend le scénario plus réaliste et pertinent. On sait qu’il est semi-autobiographique en examinant son  » essai personnel » au début de la pièce. Ici, il nous raconte que dans son école « il y avait des gangs avec des chaînes de vélo, des bouteilles cassées et des clés de camion ».

Cette description de la vie scolaire est très similaire à celle de Rita, qui décrit sa vie scolaire comme  » du verre brisé partout, des couteaux et des combats. p17 acte 1 scène 2. Le fait qu’il ait basé ce personnage sur lui-même peut être considéré comme l’une des raisons pour lesquelles il a écrit la pièce, pour informer les gens des difficultés rencontrées par les familles ouvrières en matière d’éducation. En outre, il a, en faisant cela, tenté de montrer à quel point il est difficile de passer d’un mode de vie à un autre et comment une « éducation » ne peut pas toujours changer votre personne. Cependant, il y a aussi d’autres raisons pour lesquelles il écrit educating Rita, on peut voir que tout au long de la pièce, Willy Russell essaie de faire connaître au public ses propres opinions sur l’éducation moderne.

Il y a plusieurs points qu’il aborde au public dans la pièce, tous relatifs à la différence entre les classes et leurs attitudes vis-à-vis des différentes parties de la vie. Il essaie de montrer que, au moment de l’écriture de la pièce, il y avait plusieurs différences fondamentales entre les points de vue des différentes classes. Premièrement, il nous montre que les gens de la classe moyenne avaient de meilleures chances d’obtenir une bonne éducation parce qu’ils avaient non seulement plus d’argent, mais aussi parce qu’une classe avait une attitude à l’égard de l’éducation qui permettait aux enfants de profiter et d’exceller dans l’éducation.

Alors que l’attitude de la classe ouvrière à l’égard de l’éducation était que pour être éduqué, il fallait être snob ou, comme le décrit « Rita »; « pour les gémissements » et que si elle avait été éduquée, elle serait devenue « différente de mes camarades, ce n’est pas permis. « Montrant clairement une partie principale de l’attitude de la classe ouvrière à l’égard de l’éducation et même un sentiment de pression des pairs. De plus, ce manque d’éducation dans les classes populaires a conduit à une autre différence entre elles, celle d’être de la classe ouvrière était de limiter vos choix en termes non seulement d’emploi mais aussi, comme on le voit dans la pièce, de culture.

Une autre différence majeure que Willy Russell essaie de faire passer au public est celle du rôle des femmes et de la différence entre les classes populaires et moyennes. C’est en termes d’éducation, de carrière mais aussi de maternité et de mariage. Cette différence se voit clairement dans la pièce dans la façon dont Denny et Frank traitent « Rita ». Cette idée des différences entre les classes est centrale dans la pièce car cela signifie que, comme il y a un manque d’éducation chez les personnes que « Rita » connaît et où elle vit, elle croit que si elle s’éduque, elle se « trouvera » et changera toute sa personne.

Alors qu’elle constate en fait que plutôt que le fait qu’elle soit maintenant éduquée change sa vie, c’est le fait qu’elle puisse choisir de le devenir qui la change. Et cela est lié au rôle des femmes dans les différentes classes, car dans sa situation de classe ouvrière, elle n’avait d’autre choix que de devenir mère et de travailler dans les coiffeurs toute sa vie. Alors que Frank lui offre le choix de s’instruire et de se changer ainsi. Premièrement, la façon dont « Rita » change dans la pièce peut être vue par plusieurs événements différents.

Ce sont: sa rupture conjugale, son emménagement avec Trish, son changement d’emploi et son style de discours et de comportement. La façon dont Willy Russell a structuré la pièce pour que les changements se succèdent signifie que son changement est progressif et non soudain. Il y a aussi un changement distinct et délibéré dans « Rita » dans le premier et le deuxième acte, ou avant et après sa visite à l’école d’été. Ces changements dans son personnage affectent également sa relation avec Frank, et comme « Rita » change elle-même, elle modifie également son amitié avec Frank.

Pour commencer, la rupture de Rita avec son mari Denny est le premier vrai changement que nous voyons en elle. Cela montre de façon spectaculaire un changement dans son caractère car c’est la première étape de son éducation. Elle rompt avec le rôle de femme qu’elle a dans son environnement ouvrier. C’est aussi dramatique car c’est inévitable; nous savons dès le début que pour obtenir une éducation, elle devra se séparer de Denny car il représente tout ce qu’elle veut laisser derrière elle, cela se voit lorsque « Rita » parle à Frank de Denny, « Il me déteste venir ici. C’est comme des toxicomanes, n’est-ce pas ?

Ils détestent quand l’un d’eux essaie de se détacher. Ça me rend plus fort de venir ici. C’est ce dont Denny a peur. « P 31 acte 1 scène 4. Cela suggère à nouveau qu’elle essaie de rompre avec la vie qu’elle a toujours connue. Ses tentatives de rompre avec sa vie habituelle se voient également par le fait qu’elle refuse de s’acheter une nouvelle robe montrant comment elle veut vraiment quitter son ancienne vie et tout ce qu’elle y associe, par exemple « Je n’ai pas eu de nouvelle robe depuis douze mois. Un « Je n’en aurai pas non plus jusqu’à ce que je passe mon premier examen » p18 acte 1 scène 2.

Cela montre qu’elle est claire dans son esprit sur ce qu’elle veut maintenant et comment elle pense qu’elle ne sera pas « éduquée » jusqu’à ce qu’elle réussisse son premier examen car elle pourra alors porter la robe d’une femme éduquée. Le fait qu’elle ne veuille pas acheter une nouvelle robe peut également être lié au symbolisme dans la pièce. En effet, tout au long de la pièce, Willy Russell a utilisé l’idée d' »une nouvelle robe » pour montrer à quel point il est facile de modifier votre apparence et votre façon d’agir, mais qu’il est plus difficile d’apporter des changements fondamentaux à votre vie.

Et donc comme elle refuse de s’acheter une nouvelle robe, elle montre que le changement qu’elle fait n’est pas superficiel. Cependant, au début de l’acte 2, à son retour de l’école d’été, elle a fait plusieurs changements superficiels en plus de devenir « éduquée » elle achète maintenant des vêtements d’occasion « comme les étudiants » et a changé son travail pour un travail plus intellectuel, elle travaille maintenant au bistro avec Trish. Ce changement de personnalité complet au début de l’acte 2 est très dramatique car elle est presque allée trop loin dans sa transformation.

Elle a tellement essayé de s’intégrer aux gens qu’elle a perdu de vue ce qu’elle s’était fixé pour objectif, par exemple au début de l’acte 2 scène 2 « Rita » parle d’une « voix particulière » et souligne que « J’ai simplement décidé de parler correctement. Comme le dit Trish, il ne sert à rien de discuter d’une belle littérature d’une voix laide. « P 56 acte 1 scène 2. Cela montre à quel point elle a changé, mais elle est à nouveau piégée dans une position, Comme elle l’était lorsqu’elle vivait avec Denny, où elle sent qu’elle doit se comporter d’une certaine manière et qu’elle doit s’habiller comme ses pairs.

Ceci est utilisé pour montrer qu’elle préfère maintenant la littérature à la vraie vie, elle est tellement prise dans sa nouvelle vie qu’elle ne peut pas réaliser que l’éducation et la culture n’apportent pas le bonheur automatique. On peut également voir que le changement de Rita est montré de manière spectaculaire par l’idée qu’elle perd de vue ce qui est important et se perd donc elle-même et sa personnalité est également montrée dans l’Acte 2 scène 4 lorsque Rita et Frank parlent de son essai sur Blake, « Ce que je dis, c’est que c’est à la minute près, tout à fait acceptable, des choses à la mode sur Blake; mais il n’y a rien de toi là-dedans.

Et cela montre qu’à ce stade de la pièce, elle a perdu sa spontanéité et son unicité originelles que Frank aimait et qu’elle ne peut plus distinguer ni même réaliser une différence entre la connaissance et la sagesse acquises et sa propre connaissance et sagesse. Une autre façon dont Willy Russell présente le changement dans Rita est qu’il met l’accent sur le changement de l’accent de Rita et sur la façon dont elle utilise des termes moins familiers. Cela peut être vu par la citation utilisée précédemment et montre comment sa confiance a augmenté.

Elle essaie très fort de « parler correctement » et le changement soudain est très dramatique. Elle a également gagné beaucoup plus de confiance au fil du temps qu’elle passe à l’école d’été. Nous pouvons le voir par les indications scéniques données par Willy Russell, en effet, tout au long du premier acte, Frank est assis sur la chaise pivotante et la scène de l’acte deux quatre p 63 « elle va à la chaise pivotante et s’assoit » montrant comment non seulement elle a gagné en confiance, mais il y a également eu inversion des rôles.

Cela se voit par le fait que tout au long de la pièce, la chaise pivotante a été utilisée pour symboliser le fait que Frank était le professeur et qu’il avait le dessus intellectuel, mais lorsque Rita choisit de s’asseoir là, cela montre comment les rôles se sont inversés. On peut également le voir quand ils parlent de « Ruby Fruit Jungle » et Frank la qualifie d’excellente à laquelle « Rita » répond « Oh allez, Frank. De son type, c’est assez intéressant. Mais ce n’est guère l’excellence.

Cela signifie également un renversement des rôles car elle se moque maintenant de sa jouissance du livre comme il l’a fait de la sienne au début de la pièce. C’est un changement dramatique car les rôles d’enseignant et d’élève ont été inversés à la fois littéralement et symboliquement et Frank commence à lui en vouloir. Par conséquent, pour conclure, je pense que le dramaturge a présenté de manière spectaculaire le changement dans Rita de plusieurs manières différentes, toutes efficaces. Il a également été très cohérent dans la présentation du changement, en ce sens qu’il montre même le changement par le symbolisme dans les directions scéniques.