6A-4.0141
Exigences de spécialisation pour la certification dans le domaine de l’éducation préscolaire (Naissance jusqu’à l’âge de quatre ans) – Classe académique.
Les compétences pour les exigences de spécialisation sont énumérées dans la publication « Compétences pour les exigences de spécialisation pour la certification des éducateurs en Floride, Première édition » qui est incorporée par référence et fait partie de cette règle. Des copies de cette publication peuvent être obtenues auprès du Bureau de certification des enseignants, Département de l’Éducation de Floride, Centre d’éducation de Floride, Tallahassee, Floride 32399.
(1) Plan Un. Un baccalauréat ou un diplôme supérieur avec une majeure de premier cycle ou de deuxième cycle en éducation préscolaire (naissance jusqu’à l’âge de quatre ans), ou
(2) Plan Deux. Un baccalauréat ou un diplôme supérieur avec quarante-cinq (45) heures semestrielles en éducation préscolaire (de la naissance à l’âge de quatre ans) pour inclure les domaines spécifiés ci-dessous:
(a) Trois (3) heures semestrielles en croissance et développement de l’enfant de la conception à l’âge de huit ans (8) en mettant l’accent sur les nourrissons, les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire;
(b) Trois (3) heures semestrielles dans les perspectives historiques, philosophiques et sociologiques de l’éducation de la petite enfance en mettant l’accent sur les nourrissons, les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire;
(c) Dix-huit (18) heures semestrielles dans des programmes et des pratiques intégrés adaptés au développement dans des programmes destinés aux nourrissons, aux tout-petits et aux enfants d’âge préscolaire qui comprennent des expériences de terrain intégrées;
(d) Six (6) heures semestrielles sur les questions et les pratiques visant à promouvoir la participation de la famille et de la communauté aux programmes destinés aux nourrissons, aux tout-petits et aux enfants d’âge préscolaire qui comprennent des expériences de terrain intégrées;
(e) Trois (3) heures semestrielles sur la santé, la nutrition et la sécurité dans les programmes destinés aux nourrissons, aux tout-petits et aux enfants d’âge préscolaire;
(f) Trois (3) heures semestrielles sur le diagnostic, l’évaluation et l’évaluation des nourrissons, des tout-petits et des enfants d’âge préscolaire qui inclure des expériences de terrain intégrées;
(g) Six (6) heures semestrielles consacrées aux besoins spéciaux de tous les nourrissons, tout-petits et enfants d’âge préscolaire, qui comprennent des expériences intégrées sur le terrain; et
(h) Trois heures semestrielles consacrées à l’orientation des enfants et à la gestion des paramètres physiques pour les programmes destinés aux nourrissons, aux tout-petits et aux enfants d’âge préscolaire, qui comprennent des expériences intégrées sur le terrain; ou
(3) Plan Trois. Un baccalauréat ou un diplôme supérieur avec un diplôme de premier cycle ou d’études supérieures majeur en éducation de la petite enfance ou en enseignement primaire (de la maternelle à la troisième année); ou un baccalauréat ou un diplôme supérieur avec les exigences de spécialisation et de préparation professionnelle complétées pour la couverture de certification de la maternelle (de la troisième à la troisième année); et l’achèvement de douze (12) heures semestrielles pour inclure des expériences de terrain intégrées comme spécifié ci-dessous:
(a) Crédit dans le curriculum intégré et les pratiques adaptées au développement dans les programmes destinés aux nourrissons, aux tout-petits et aux enfants d’âge préscolaire;
(b) Crédit dans le diagnostic, l’évaluation et l’évaluation des nourrissons, des tout-petits et des enfants d’âge préscolaire;
(c) Crédit pour les besoins spéciaux de tous les nourrissons, tout-petits et enfants d’âge préscolaire; et
(d) Crédit pour l’orientation des enfants et la gestion des paramètres physiques pour les programmes desservant les nourrissons, les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire; ou
(4) Plan Quatre. Un baccalauréat ou un diplôme supérieur avec spécialisation et exigences de préparation professionnelle complétées pour la couverture de certification de l’éducation de la petite enfance ou de l’enseignement primaire (de la maternelle à la troisième année); et l’achèvement de vingt-quatre (24) heures semestrielles pour inclure des expériences de terrain intégrées comme spécifié ci-dessous:
(a) Trois (3) heures semestrielles sur la croissance et le développement de l’enfant de la conception à l’âge de huit (8) ans, en mettant l’accent sur les nourrissons, les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire; (b) Crédit dans les perspectives historiques, philosophiques et sociologiques de l’éducation de la petite enfance, en mettant l’accent sur les nourrissons, les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire;
(c) Neuf (9) heures semestrielles dans des programmes et des pratiques intégrés adaptés au développement dans des programmes destinés aux nourrissons, aux tout-petits et aux enfants d’âge préscolaire;
(d) Crédits relatifs aux questions et pratiques visant à promouvoir la participation de la famille et de la communauté aux programmes destinés aux nourrissons, aux tout-petits et aux enfants d’âge préscolaire;
(e) Crédits relatifs à la santé, à la nutrition et à la sécurité dans les programmes destinés aux nourrissons, aux tout-petits et aux enfants d’âge préscolaire;
(f) Trois (3) heures semestrielles de diagnostic, d’évaluation et d’évaluation des nourrissons, des tout-petits et des enfants d’âge préscolaire;
(g) Six (6) heures semestrielles sur les besoins spéciaux de tous les nourrissons, tout-petits et enfants d’âge préscolaire; et
(h) Crédit pour l’orientation et la gestion des milieux physiques des enfants pour les programmes destinés aux nourrissons, aux tout-petits et aux enfants d’âge préscolaire.
Autorité spécifique 1001.02, 1012.55, 1012.56 FS. Loi mise en œuvre 1001.02, 1012.54, 1012.55, 1012.56 FS. Histoire – Nouveau 5-30-94.