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Même si le nombre de jeunes titulaires d’un diplôme d’études postsecondaires ou d’un diplôme d’études collégiales est en hausse, on ne peut pas en dire autant de l’emploi des jeunes, car plusieurs ont du mal à trouver un emploi. Le chômage des jeunes aux États—Unis s’élève actuellement à 16,3%, un chiffre inacceptable, rendu encore plus lamentable si l’on inclut ceux qui occupent actuellement des emplois qui ne font pas pleinement usage de leurs compétences et capacités – communément appelés « sous-employés ». »Selon un récent rapport de l’organisation de défense des jeunes Young Invincibles, le chômage des jeunes coûte chaque année 25 milliards de dollars aux contribuables américains.

Voici 4 façons de réduire ces nombres:

1. Accroître l’exposition des étudiants aux emplois en demande— tout en leur permettant de mieux comprendre les besoins de l’industrie. Cela augmente la probabilité que les jeunes trouvent des carrières qui correspondent à leurs intérêts tout en faisant le meilleur usage de leurs compétences. Imaginez si les étudiants étaient encouragés à explorer plusieurs carrières avant et pendant le collège par le biais de stages, d’apprentissages, de jumelage ou de projets communautaires en classe. Dans un rapport publié en 2013 par l’American Association of Colleges and Universities, 78% des employeurs ont déclaré que la réalisation « d’un stage ou d’un projet communautaire sur le terrain pour connecter l’apprentissage en classe avec des expériences réelles » a le potentiel d’aider les étudiants à réussir.

2. Partenariats postsecondaires. Certains collèges et universités ont commencé à fournir aux étudiants des applications concrètes. Par exemple, l’Initiative des villes durables de l’Université de l’Oregon associe des étudiants à des chefs d’entreprise et à des représentants des gouvernements locaux pour créer des plans d’affaires et des solutions à des problèmes réels en matière de durabilité, de transport, d’infrastructure et d’urbanisme. L’Initiative des villes durables a maintenant lieu dans 11 États, rendant un excellent service à leurs étudiants en les connectant de manière proactive avec leur expérience de travail.

3. Programmes de compétences axés sur l’industrie pour les étudiants. Il existe de nombreux programmes axés sur l’industrie qui utilisent des pratiques novatrices pour mettre les étudiants en contact avec les employeurs à un stade précoce de la recherche d’emploi. En outre, des entreprises telles que le Conseil de la technologie moderne et l’Assemblée générale travaillent avec des jeunes après avoir terminé leurs études formelles pour perfectionner les compétences nécessaires pour être des candidats viables dans l’industrie de leur choix.

4. Mieux aligner la demande de main-d’œuvre sur l’enseignement collégial. Les chefs d’entreprise jouent un rôle essentiel dans la communication des compétences demandées et nécessaires à la réussite de la main-d’œuvre d’aujourd’hui. En utilisant plus efficacement les données pour éclairer les pratiques de recrutement, les leaders de l’industrie peuvent mettre en place des mécanismes de rétroaction pour les établissements afin de s’assurer que les programmes et l’enseignement sont applicables au marché du travail d’aujourd’hui.

Ces trois groupes — étudiants, éducateurs et chefs d’entreprise — ont l’occasion de changer le nombre stupéfiant de jeunes qui quittent l’université sans être sûrs de leur prochaine étape. S’attaquer à ce problème généralisé nécessite une solution systémique qui obligera ces groupes à agir de toute urgence pour améliorer la transition de l’école au travail — et à s’associer les uns aux autres pour faire le travail.

Jaimie Matthews est responsable des politiques et des programmes au Center for Education and Workforce de l’USCCF.

Le 26 février, des chefs d’entreprise et des étudiants actuels se réuniront pour discuter des moyens d’améliorer la transition de l’école au travail. Cet événement est organisé conjointement par la Fondation de la Chambre de commerce des États-Unis et Young Invincibles. Inscrivez-vous ici.