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Liens mis à jour, novembre 2017

Pourquoi un élève présente-t-il un comportement difficile? Les évaluations comportementales peuvent vous aider à répondre à cette question. Ils sont également utiles dans l’élaboration d’un plan d’intervention comportementale qui réduit le comportement problématique, y compris les supports de comportement positif. Le CPIR est heureux de concentrer cette page de la Suite comportementale sur ces trois éléments: effectuer des évaluations comportementales, élaborer des plans de comportement et fournir des supports de comportement positifs. Les ressources que nous avons énumérées ci-dessous ne sont pas exhaustives de toutes celles disponibles, mais elles vous aideront certainement à démarrer et à vous connecter avec de nombreuses autres informations utiles.

• Le comportement en tant que communication
• Évaluation comportementale
• Plans d’Intervention Comportementale
• Soutien au Comportement positif
• Encore Plus de Ressources

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Comportement en tant que communication

Pourquoi mon enfant fait-il cela?
Ce document vous aide à trouver les raisons de la mauvaise conduite chez les enfants.
http://smhp.psych.ucla.edu/qf/behaviorprob_qt/assessing_motivation.pdf

Que signifie un comportement provocateur?
PBS offre de nombreuses ressources aux parents d’enfants handicapés, y compris cette série de pages Web intitulée Comportement difficile chez les enfants.
http://www.pbs.org/parents/inclusivecommunities/challenging_behavior.html

Le comportement sert un but.
Pourquoi le comportement inapproprié d’un élève sert-il? Il y a généralement six objectifs communs (par exemple, obtenir un article ou une activité préférée). Comment découvrez-vous quel objectif motive le comportement de l’élève? Jetez un coup d’œil à cet article qui traite également de l’antécédent ABC, du comportement, des conséquences.
https://www.thoughtco.com/the-function-of-behavior-3110363

Qu’est-ce que les enfants essaient de nous dire?
Ce qui fonctionne Les mémoires du Centre sur les fondements sociaux et émotionnels de l’apprentissage précoce résument les pratiques efficaces pour soutenir le développement socio-émotionnel des enfants et prévenir les comportements difficiles. Ce téléavertisseur de 4 pages parle de l’évaluation du comportement fonctionnel et de la façon dont il est utilisé pour déterminer le but ou la fonction du comportement problématique d’un enfant – en fait, ce que l’enfant essaie de dire.

Anglais / http://csefel.vanderbilt.edu/resources/wwb/wwb9.html
Espagnol | http://csefel.vanderbilt.edu/briefs/wwb9-sp.pdf

Ce comportement est-il normal, une phase, un problème de développement ou quelque chose de plus grave? (Ressources en espagnol)
Les membres de la famille et les enseignants peuvent voir une gamme de comportements chez les enfants et ne pas être sûrs si un comportement particulier qu’ils voient indique un trouble du comportement de l’enfance. Visitez la page de Medline Plus, qui se connecte à diverses ressources en anglais et en espagnol pour vous aider à décider, y compris le Développement et le Comportement; Vous et le Comportement de votre Enfant; Les Menaces des enfants: Quand sont-Elles graves?; et des aspects spécifiques du comportement, tels que l’agression; les enfants qui n’iront pas à l’école; troubles du comportement; se battre et mordre; aider l’enfant qui exprime sa colère; et sachez quand demander de l’aide pour votre enfant.
https://medlineplus.gov/childbehaviordisorders.html

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Évaluation du comportement

Évaluation fonctionnelle: Qu’est-ce que c’est et comment cela fonctionne.
Cet article de understood.org comprend la discussion sur qui devrait faire partie de l’équipe qui effectue une évaluation comportementale fonctionnelle d’un élève, les étapes impliquées dans une FBA et le rôle des parents. Il est également disponible en espagnol.
https://www.understood.org/en/school-learning/evaluations/evaluation-basics/functional-assessment-what-it-is-and-how-it-works

Qu’est-ce qu’une évaluation comportementale fonctionnelle? Aperçu pour les parents.
Un mémoire de 3 pages pour les parents sur l’évaluation comportementale fonctionnelle.

Anglais / http://www.pacer.org/parent/php/php-c215a.pdf
Espagnol / http://www.pacer.org/parent/php/php-c215a(s).pdf

FBA: Quoi, pourquoi, quand, où et qui?
De Wrightslaw.
http://www.wrightslaw.com/info/discipl.fab.starin.htm

Qu’est-ce qu’une « Analyse de comportement multimodale  » ?
Le Programme de psychologie scolaire de l’Université Duquesne fournit une description approfondie du processus de réalisation d’une FBA et de rédaction d’un plan d’intervention comportementale.
http://mfba.net/index.html

Qu’entendent-ils par « évaluation basée sur la force »?
Cette méthode d’évaluation habilite les enfants en s’appuyant sur leurs forces et leurs ressources personnelles, plutôt que de se concentrer sur leurs problèmes.
http://practicebasedevidence.squarespace.com/blog/2010/11/11/strengths-assessment-tools-guidelines.html

Modules de formation: FBA et plans de soutien au comportement.
Besoin de former les autres sur la façon de mener une FBA et d’écrire le plan de comportement ultérieur? Découvrez cette suite de 7 modules, qui comprend un manuel des formateurs, des vidéos, des outils et plus encore. Les Modules comprennent: La Définition Et La Compréhension Du Comportement; L’Entretien; L’Observation; Les Caractéristiques Critiques; La Sélection des Interventions Basées Sur les Fonctions; La Mise en Œuvre et l’Évaluation; et La Direction d’une Équipe de BSP.
https://www.pbis.org/training/coach-and-trainer/fba-to-bsp

De nombreux modules de formation pour les professionnels au Centre IRIS.
Le Centre IRIS propose de nombreux modules de formation sur la gestion du comportement, destinés aux éducateurs mais utiles à tous ceux qui cherchent à en apprendre davantage sur ce sujet important. Découvrez trois en particulier pour commencer:

Évaluation Comportementale fonctionnelle: Identifier les Raisons du Comportement problématique et Développer un Plan de Comportement
https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/fba/

Aborder les Comportements perturbateurs et Non Conformes (Partie 1): Comprendre le cycle d’Action
https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/bi1/

Aborder les comportements perturbateurs et Non Conformes (Partie 2): Interventions Comportementales
https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/bi2/

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Plans d’intervention comportementale

Voir également les ressources énumérées ci-dessus sous « Évaluation comportementale fonctionnelle. »Beaucoup incluent une discussion sur la création de plans d’intervention comportementale basés sur les résultats de la FBA.

Plans d’intervention comportementale: Ce que vous devez savoir.
Cet article de understood.org explique ce que sont les BIP, décrit plusieurs interventions comportementales à titre d’exemples et inclut des « points à retenir clés. »Également disponible en espagnol.
https://www.understood.org/en/learning-attention-issues/treatments-approaches/educational-strategies/behavior-intervention-plans-what-you-need-to-know

Que diriez-vous d’exemples de BIP pour les enfants ayant des handicaps spécifiques?
Cette page de destination vous indique, à la mode, pourquoi écrire un BIP pour un enfant, quand et comment, puis vous connecte avec de nombreux exemples de BIP pour des élèves ayant des types spécifiques de handicaps. Une ressource riche.
http://www.pbisworld.com/tier-2/behavior-intervention-plan-bip/

D’autres exemples, dites-vous ?
Voici un autre endroit où chercher par exemple BIPs pour les enfants atteints de: TDAH, syndrome d’Asperger, autisme, trouble bipolaire, effets de l’alcoolisation fœtale. LD, ou trouble obsessionnel-compulsif.
https://www.verywell.com/write-your-own-behavior-plan-3106888

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Support de Comportement positif

Qu’est-ce que le Support de Comportement Positif exactement?
Il n’y a personne de mieux à demander que le Centre PBIS financé par l’OSEP. Il y a tellement d’informations sur ce site, vous ne serez peut-être plus jamais revu!
http://www.pbis.org/

Quelles sont les composantes du soutien comportemental ?
Ce site offre des informations sur un modèle de soutien comportemental à 3 niveaux: (1) à l’échelle de l’école, (2) en petit groupe et (3) individuel. Il donne des informations sur ce dont tous les étudiants ont besoin pour réussir.
http://www.state.ky.us/agencies/behave/bi/bi.html

Cher collègue Lettre de l’OSEP / Supports de comportement dans l’IEP.
L’OSEP a publié des conseils sur l’inclusion de supports de comportement dans les IEP des étudiants dont le comportement était préoccupant. Écoutez tout cela dans le webinaire du CPIR et connectez-vous à de multiples ressources qui peuvent vous aider.
http://www.parentcenterhub.org/webinar-oser-dcl-idea-behavioral-support-and-discipline/

Interventions et soutiens comportementaux positifs.
Cet article de LDOnline explique pourquoi le PBIS est important et décrit les principes clés de la pratique.
www.ldonline.org/article/6035

En savoir plus sur PBS et son approche individualisée de la gestion des comportements difficiles.
Ce bref Ce qui fonctionne du Centre sur les fondements sociaux et émotionnels de l’apprentissage précoce résume le PBS et explique comment il fonctionne, les facteurs qui limiteront son efficacité et s’il s’agit vraiment de « céder » à l’enfant.

Anglais / http://csefel.vanderbilt.edu/resources/wwb/wwb10.html
Espagnol | http://csefel.vanderbilt.edu/briefs/wwb10-sp.pdf

Conseils pour les parents: Comment obtenir des supports de comportement dans l’IEP.
Ce guide, une collaboration entre le Beach Center on Disabilities et le Center for Positive Behavioral Interventions and Supports, contient une multitude de suggestions pour les parents.
https://www.pbis.org/common/cms/files/pbisresources/parentiep.doc

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Encore plus de ressources

Il existe un centre qui se concentre exclusivement sur les IPB.
Le Centre sur les Interventions et Soutiens Comportementaux Positifs est financé par le Bureau des programmes d’éducation spéciale (OSEP) pour fournir des informations, une formation, un soutien et des conseils à la nation sur la résolution des problèmes de comportement de manière efficace et basée sur la recherche. Ils offrent des informations en anglais et en espagnol.
http://www.pbis.org/ par défaut.aspx

Découvrez ce guichet unique sur le comportement!
Ce site contient des informations pour les familles et les enseignants sur les AF, les plans d’intervention comportementale, l’intimidation et les questions de discipline.
www.bridges4kids.org/PBS/PBS.html

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