Suunnittele avaruusluotain
1. Esittele tehtävä.
pyydä oppilaita kuvittelemaan olevansa tiedemiehiä tai insinöörejä suunnittelemassa uutta avaruusluotainta tutkimaan aurinkokuntaamme. Pyydä jokaista oppilasta valitsemaan luotaimen kohdeplaneetta tästä listasta: Merkurius, Venus, Mars, Jupiter, Uranus tai Neptunus. Pyydä heitä käyttämään laskentataulukon sisältöä aiemmista villeimmistä Sääaktiviteeteista tarkastelemaan kyseisen planeetan säätekijöitä, mukaan lukien mahdolliset äärimmäiset säät. Oppilaita luetella kaikki näkökohdat he voivat kuvitella liittyvät ympäristöön ja sää planeetalla, mukaan lukien mitä avaruusluotain näyttää, minkä kokoinen se on, ja miten heidän luotain matkustaa matkan päästä että määränpää.
2. Tutustu säätä mittaaviin välineisiin.
pyydä oppilaita tarkastelemaan ja tekemään muistiinpanoja erityyppisistä säävälineistä, joita he saattavat haluta sisällyttää avaruusluotaimiinsa. Pyydä oppilaita pohtimaan, miten he saattavat joutua muokkaamaan välineitä kerätäkseen tietoa kaukana maasta ja kestääkseen säätä valitsemallaan planeetalla. Pyydä oppilaita lisäämään muistiinpanoihinsa.
3. Pyydä oppilaita luomaan suunnittelu.
jokaiselle oppilaalle on annettava useita tyhjiä arkkia. Pyydä jokaista oppilasta hahmottelemaan avaruusluotain, joka laskeutuu valitulle planeetalle tai leijuu sen yläpuolella. Vaadi oppilaita sisällyttämään seuraavat:
- vähintään kolme mittalaitetta, jotka mittaavat vähintään kahta eri säätilaa
- koettimen osien merkinnät
- vaakapalkki tai odotetut mittaukset valmiista tuotteesta
korostavat opiskelijoille, että tutkijat ja insinöörit tekevät monia muutoksia ja muutoksia myös piirustusvaiheessa. Opiskelija voi määrittää, että tietyt välineet voivat häiritä muita välineitä joko aiheuttaa epätarkkoja lukemia tai mahdollisesti aiheuttaa vahinkoa. Esimerkiksi: ehkä anemometri on sijoitettu liian lähelle lämpömittaria. Anemometri voi joutua kosketuksiin lämpömittarin kanssa ja rikkoa sen, tai se voi aiheuttaa epätarkan lämpötilalukeman ilmankierron vuoksi.
4. Suorittaa vertaisarviointia.
selitä opiskelijoille, että suunnittelu-ja suunnitteluprosessiin liittyy paljon tarkistamista. Monet antavat panoksensa miljoonia dollareita maksavan avaruusluotaimen suunnitteluun. Näytä avaruusluotaimen suunnittelu Ohje. Kerro opiskelijoille, että käytät ohjetta arvioidaksesi heidän valmiit projektinsa. Anna heidän esittää kysymyksiä siitä. Sitten selittää, että ensin, opiskelijat hakevat palautetta alustavasta suunnittelusta heidän ikäisensä luokassa. Jakaa kopiot laskentataulukon avaruusluotaimen Suunnittelupalautetta jokaiselle opiskelijalle. Jaa sitten oppilaat pieniin, enintään neljän hengen ryhmiin. Pyydä jokaista opiskelijakumppania ryhmänsä muiden jäsenten kanssa antamaan ja saamaan palautetta suunnittelustaan noin viidestä seitsemään minuuttia. Opiskelijan, jonka avaruusluotaimen suunnittelua arvioidaan, tulee täyttää anturin laskentataulukko. He voivat täyttää kolmen arvostelijansa ideoita sekä omia ideoitaan palautteen perusteella.
5. Pyydä oppilaita viimeistelemään piirroksiaan tai rakentamaan malleja kotona.
pyydä oppilaita käyttämään vertaisarvioinnin suunnittelupalautetta piirustustensa viimeistelyyn. Anna opiskelijoille mahdollisuus työskennellä niiden malleja kotona, jos he haluavat luoda kolmiulotteinen malli niiden anturi.
6. Pyydä oppilaita nimeämään avaruusluotaimensa ja kirjoittamaan lyhyt kuvaus niiden malleista.
pyydä jokaista oppilasta luomaan avaruusluotaimelleen uniikki nimi ja kirjoittamaan lyhyt kappale, jossa kuvataan heidän avaruusluotaimensa ja mitä se tekee, mukaan lukien mahdolliset erityisominaisuudet.
7. Pyydä oppilaita julkaisemaan tai esittelemään avaruusluotaimiaan.
Ripustakaa oppilaiden avaruusluotaimen piirustukset keskeiselle paikalle luokkahuoneeseen. Pyydä jokaista oppilasta esittämään suunnittelunsa käyttäen kirjoitustaan ja piirustusta tai mallia.