miten arvostella oppikirjan lukua
luit jotain, ja nyt sinun on kirjoitettava siitä. Ehkä et tiedä, mitä sanoa tai mitä opettaja kysyy sanoessaan: ”kritisoi tätä lukua.”Kritiikki on analysointia, ja siihen liittyy sama korkeamman tason ajattelun taito. Kun olet tutustunut arvosteluprosessiin, huomaat, ettei se ole mitenkään poikkeuksellinen tehtävä. Kuitenkin, tehdä niin onnistuneesti tarkoittaa sinun täytyy täysin sitoutua tekstin ja olla valmis puhumaan siitä.
vuorovaikutuksessa tekstin kanssa. Ymmärrät tekstin paremmin, jos olet vuorovaikutuksessa sen kanssa tekemällä muistiinpanoja marginaaleihin lukiessasi sitä. Se voi hidastaa sinua, mutta sinä lisäät ymmärrystäsi. Kirjoita lyhyitä lausuntoja, jotka yksilöivät pitkän kohdan kokonaispisteen. Esitä kysymyksiä. Reagoi lukemaasi ja merkitse marginaali. Kirjoita kappaleen viereen kysymysmerkki, jota et ymmärtänyt.
kokoa peruskysymyksistä ja vastauksista lista, jota kutsutaan myös yhteenvetoraportiksi.
kuka on kirjoittaja?
mikä on aihe?
mikä on kirjoittajan kanta?
onko kirjailijalla syytä puolueellisuuteen näkemyksessään?
mikä on tämän luvun pääajatus?
miten tämä luku liittyy edelliseen lukuun ja seuraavaan lukuun?
Järjestä muistiinpanosi ja kysymyksesi ja laita ne jonkinlaiseen järjestykseen graafisen Järjestäjän, kuten klusterikartan tai ääriviivojen avulla. Käytä ideoitasi herättääksesi keskustelua, jossa sinulla on mielipide tai jotain sanottavaa vastauksena lukua koskeviin muistiinpanoihisi.
huomasitte esimerkiksi huomautuksessanne, kuinka kirjailija käytti luonnonkatastrofin ajatusta ihmisen tilan metaforana. Katso tätä lausuntoa ja esittää useita kysymyksiä ideastasi.
tuo kaikki yhteen. Muista, että kritiikki on sinun analyysisi luvusta, ei kirjoittajan, ei toissijaisen lähteen. perustuen kaikkeen, mitä olet lukenut ja oppinut, vastaa: ”mitä tämä merkitsee sinulle?”Perustakaa vastauksenne luvun ymmärtämiseen.
kritiikki ei ole luvun tekstimuotoista retuuttamista, toisin sanoen sen Sanomista, mitä kirjoittaja sanoi, vaan eri tavalla. Se on kysymyksiin vastaamista ja luvun ajattelemista analyyttisesti.