koulujen kanssa työskentelevien ulkopuolisten ammattilaisten tehtävät
auttavat heitä parantamaan suoritustaan. Kasvatushuoltaja tekee yhteistyötä koulujen, oppilaiden ja perheiden kanssa mahdollisten ongelmien ratkaisemiseksi. Heidän tehtäviinsä kuuluisi kokoontuminen koulun, oppilaiden ja vanhempien kanssa ongelmien ja mahdollisten ratkaisujen löytämiseksi. He voivat myös tehdä koti – / kouluvierailuja tarjotakseen jatkuvaa tukea sitä tarvitseville. Lähetteiden tekeminen muihin virastoihin on osa siellä tehtävää, kuten tapausmuistioiden kirjoittaminen, kirjeen lähettäminen vanhemmille ja mahdollisten tuomioistuinkertomusten laatiminen.
kasvatushuoltovirkailijat osallistuvat myös lapsityövoiman käytön sääntelyyn, neuvontaan lastensuojeluasioissa ja raporttien laatimiseen erityisopetusta tarvitsevista oppilaista. Koulujen kehittämiskumppanien tehtävänä on tarjota asiantuntevaa tukea kouluille niiden pyrkimyksissä nostaa standardeja ja parantaa kaikkien oppilaiden koulutusta. Koulun parannuskumppani, joka on joku, jolla on nykyinen tai viimeaikainen johtajakokemus, toimii kanavana hallituksen, paikallisviranomaisen ja koulun välillä. Tavoitteiden asettamisessa ja tarpeiden tunnistamisessa he myös neuvovat kuvernööriä rehtorin suorituskyvystä.
fysioterapeutti huolehtii lasten karkeamotoriikasta ja liikkuvuudesta. He ovat usein tekemisissä lasten kanssa, joilla on dyspraksia, jotka ovat sokeita tai joilla on jokin lihassairaus. Fysioterapeutti laatii osana monialaista työryhmää lakisääteisen arvioinnin yhteydessä raportin, jonka pohjalta laaditaan lapsen selvitys erityisopetustarpeista. Kouluissa fysioterapeutti neuvoo opettajaa ja opetusavustajaa, millaisesta toiminnasta on apua esim. xercise rutiinit ja pelit. Toisena jäsenenä