” KinderCareer”: Kindermusik ja Musikgarten
Kindermusik ja MusikgartenIn suunnittelemassa tulevaisuuttamme, nuoria laulajia neuvotaan usein hankkimaan tutkinto musiikkikasvatuksesta, jotta heillä olisi jotain mihin ” turvautua.”Niin tein–mutta huomasin, etten nauttinut luokkahuoneympäristöstä enkä ollut tekemisissä hallinnon ja piittaamattomien vanhempien politiikan kanssa. Monilla kurssitovereillani oli lisätaakkana se, että he opettivat musiikkia useissa kouluissa julkisessa koulussa eikä heillä ollut omaa luokkahuonetta. Sen lisäksi, että heidän piti kuljettaa kaikkea mukanaan koulusta toiseen, heidän piti usein itse asiassa työntää piano luokkahuoneesta toiseen. Hyvä hauiksille,mutta uuvuttava. Mitä vaihtoehtoja laulajalla sitten on, kun hän nauttii työskentelystä pienempien lasten kanssa intiimimmässä, kontrolloidummassa ympäristössä? Tai laulajalle, jolla ei ole musiikkikasvatuksen tutkintoa ja joka ei ole sertifioitu opettamaan yleistä musiikkia kouluissa?
http://www.kindermusic.com/With kasvava määrä tutkimusta, joka osoittaa varhaisen musiikkialtistuksen myönteiset vaikutukset lasten kehitykseen, mutta valitettava ristiriita budjettileikkauksissa, jotka vaikuttavat siihen, miten ja milloin (puhumattakaan siitä, jos) musiikkia opetetaan julkisissa kouluissa, jättää vanhemmat usein etsimään yksityisiä lähteitä varhaiseen musiikkikasvatukseen. Vastareaktiona on syntynyt yksityisten musiikkikasvatusohjelmien ala.
yksi suurta suosiota nauttiva ohjelma on Kindermusik. Saksassa Musiikkikasvattajien Lorna Lutz Heygen ja Audrey Sillickin kehittämä Kindermusik tuli Yhdysvaltoihin Daniel Prattin kautta, joka oli aiemmin Westminster Choir Collegessa ja nyt Kindermusikin johtokunnan puheenjohtaja. Vuodesta 1995 Kindermusik-opettajana toimineen Libby Teaguen mukaan ”kindermusikissä on kyse siitä, että musiikista tulee luonnollinen osa elämää.”
sen perustamisesta lähtien ohjelman painopiste on laajentunut koskemaan lapsia syntymästä seitsemänvuotiaaksi. Opettajat voivat halutessaan opettaa kaikenikäisille tai tietyille ikäryhmille, neljän eri tason kautta: kylä (0-18 mos., 30-45 minuuttia, luokkakoko enintään 12); aikamme (18 mos. 3, 45 minuuttia., 12); kasvaa (3-5, 45 min., 8); ja nuori lapsi (4-7, 60-75 min., 12). Jos sinulla on tilaa, voit opettaa kotona tai etsiä tilaa muualta (kirkkosalit, monitoimitalot jne.). Opettajat voivat myös halutessaan työskennellä esikoulussa tai päiväkodissa soittorasian opetussuunnitelman mukaisesti. Kindermusik tarjoaa myös kesän Musiikkileiriohjelman nimeltä Adventure Camps.
opettajien on käytävä läpi koulutus saadakseen toimiluvan. Koulutustilaisuudet kattavat kaksi ohjelmaa (esim.kylä ja aikamme) ja maksavat 395 dollaria per istunto. Tilaisuuksiin kuuluu myös liikeseminaari, jossa opettajalle annetaan ideoita Kindermusikin markkinoinnista yhteisössä ja liiketoiminnan pyörittämisestä. Opettajien on myös ostettava opettajan käsikirjat jokaista tarjottua ohjelmaa varten ($55); välineet, joita käytetään kaikilla neljällä tasolla ($382); kodin Tarvikepaketti, joka vanhempien on myös ostettava ($26 per lukukausi); ja välineitä erityisesti pikkulapsen tasolla ($85). Kindermusik-opettajien kokonaisinvestoinnit vaihtelevat alueittain, mutta aloituskustannukset ovat vähintään 1 000 dollaria per luokka-aste, Ilman studion vuokrakustannuksia (jos sellaista käytetään).
http://www.musikgarten.org/Parental osallistuminen on keskeinen osa Kindermusikia. Vauva-ja taaperotasoilla vanhemmat ovat läsnä koko ajan. Lapsille, vanhemmat ja opettaja sisällyttää laululeikki, vauvan hieronta, liikunta, ja rytmi vahvistaa sekä musiikin ja sanaston käsitteitä. Kahdella ylimmällä tasolla opettaja työskentelee lasten kanssa vain suurimman osan luokasta, vanhempien tullessa sisään viimeiset 15 minuuttia. Vanhemmat hankkivat kotiin äänitteitä ja tekemistä lastensa kanssa. Heidän osallistumisensa ja sitoutumisensa taso määrää lapsen edistymisen luokassa.
koko ohjelman ajan musiikillisten käsitteiden painotus kasvaa erityisesti tonaalisessa ja rytmisessä kuviointitoiminnassa. Viimeisellä tasolla lapset tutustuvat melodisiin soittimiin, kuten glockenspieliin, dulcimeriin ja nokkahuiluun.
äänekkäästä näkökulmasta opetussuunnitelma on erittäin korkeatasoinen. Peruskoulun kuoron opetuksen kirjoittanut Linda vannoo, että hän oli Kindermusik-opetussuunnitelman keskeinen Kehittäjä. Hän tunnisti kaksi varhaislapsuuden äänenkehityksen osatekijää. Kiroilijoiden mukaan laulaminen on aluksi kuuntelukokemus, ja lapsen on kuultava laulamista, mieluiten livenä ja enimmäkseen epävirallisesti. Toinen komponentti on imitaatio-lapset usein jäljittelevät ääntä ensin laulumaisella tavalla ennen puhumista. Swears uskoo, että Kindermusik vaalii vanhemman ja lapsen suhdetta jatkuvalla laululeikillä ja spontaanilla ääntelyllä, ja tunnistaa Kindermusikin lopulliseksi tavoitteeksi lapsen laulukehityksen ”ohjaavan lasta itsenäiseen laulamiseen.”
Kindermusik: in tulopotentiaalin määrää opettaja. Jotkut opettajat laskuttavat per luokka per lapsi, kun taas jotkut päättävät laskuttaa lukukausittain. Materiaaleihin investoidaan jatkuvasti,mutta tämä pätee kaikkeen yrittäjyyteen. Yritys tarjoaa keskustelufoorumin lisensoiduille kasvattajilleen verkkosivuillaan, www.kindermusik.com.
kuten missä tahansa startup-yrityksessä, siihen liittyy huomattavia investointeja. Eräs entinen Kindermusik-opettaja kritisoi sitä, että ohjelmia tarkistetaan usein, mikä edellyttää lisämateriaalien ja-laitteiden hankkimista muutosten toteuttamiseksi. Muut opettajat ovat kuitenkin sanoneet, että panostus saadaan takaisin opetuksen ensimmäisellä lukukaudella.
vaihtoehtoista uraa etsivän klassisen laulajan on pohdittava muun muassa sitä, että ohjelmat ovat prosessi – eivätkä suorituskeskeisiä. Ohjelmat eivät ole lyhytaikaisia, vaan pelkkä taloudellinen investointi edellyttää sitoutumista. Etuja ovat esimerkiksi se, että voi päättää omasta aikataulustaan, että vanhemmat ja oppilaat ovat kiinnostuneita asiasta, työaikojen rajoittaminen (tai rajoittamatta jättäminen) muiden suoritusvelvoitteiden perusteella ja nuorten kehityksen edistäminen. Haittapuolena on se, että kun asettaa aikataulunsa, on aikataulu. Spontaaniuteen voi olla vaikea mahtua.
Kindermusik on kasvanut viime vuosina valtavasti. Vuonna 1993 se myytiin sijoittajaryhmälle. Sen jälkeen useat opettajat ovat ilmaisseet huolensa siitä, että painopiste on liian voimakkaasti materiaalien myymisessä, että opettajankoulutuksen taso ei ole tarpeeksi korkea ja että Kindermusik International kunnioittaa opettajiaan nyt vähemmän kuin aikaisemmin. Eräässä haastattelussa eräs opettaja totesi, ettei välineiden käyttöönotto Pikkulapsiohjelmassa ollut iän puolesta sopivaa ja että se oli puhtaasti rahantekoehdotus. Kindermusik on erittäin omistautunut resursseistaan, myyden niitä vain lisensoiduille Kindermusik-opettajille.
vuonna 1994 Kindermusikin alullepanijat Heyge ja Sillick kehittivät uuden ohjelman vastauksena näihin havaittuihin painopisteen muutoksiin. Niiden verkkosivujen mukaan (www.musikgarten.org), Musikgarten perustuu ” kaksi perusperiaatetta: lapset ansaitsevat parhaat opettajat ja oppimateriaalit…opettajat, aivan kuten opiskelijat, tarvitsevat vapauden olla oma itsensä saavuttaakseen täyden potentiaalinsa.”
Musikgarten kohdistuu samaan ikäluokkaan kuin Kindermusik ja tarjoaa neljä luokkaa sekä kristillistä painotusta korostavan lisäluokan nimeltä ” God ’ s Children.”Harjoitustunnit maksavat 165 dollaria per istunto (lukuun ottamatta Jumalan lapsia, joka on vain 40 dollaria), ja yksi taso opetetaan per istunto, sekä lisämaksut ilmoittautumisesta ja valinnaisesta materiaalien ostamisesta. Istuntoja voidaan auditoida pienempää maksua vastaan, ja alennuksia tarjotaan, jos istuntoja on useita kerralla. Musikgartenin kokonaiskustannukset ovat 1895 dollaria, joka sisältää koulutuksen, lisensoinnin, vuokratakuun (tilaa varten) sekä markkinointi-ja luokkahuonemateriaalit. Tämä summa kattaa koulutuksen ja startup ikäluokille pikkulapsille 4-5-vuotiaille. Musikgartenissa korostuu myös ajatus siitä, että musiikki on luonnollinen osa elämää, ja lapsia kannustetaan löytämään musiikkia luonnollisista lähteistä, kuten lintujen/eläinten äänistä. Vanhempien osallistuminen on myös erittäin tärkeää sekä luokkahuoneessa että kotona. Materiaalit ovat ostettavissa kenelle tahansa, ei vain lisensoiduille Musikgarten-opettajille. Musikgartenia on kritisoitu muun muassa siitä, että se on mennyt liian pitkälle toiseen suuntaan, eikä bisnesnäkökulmaan ole kiinnitetty tarpeeksi huomiota.
sekä Kindermusik että Musikgarten kannustavat opettajia laulamaan päääänellä, eivätkä laulamaan liian matalalla lasten malliksi. Nämä ohjelmat vaativat myös, että käytät ääntäsi useita tunteja päivässä–tekijä kaikille laulajille, jotka ovat huolissaan äänen uupumisesta opetuksen seurauksena. Betsy Grizzell, Chicagon Musikgarten-opettaja sekä Chicagon sinfoniaorkesterin mezzosopraano, suosittelee opettajia lämmittelemään ennen lastenmusiikkiluokan opettamista aivan kuten he lämmittelisivät ennen harjoituksia tai esitystä.
usein sanotaan, että opettajaksi tarvitaan erityinen henkilö. Jos tavoitteena on vain tehdä hieman ylimääräistä rahaa lyhyellä aikavälillä, henkilökohtainen ja taloudellinen sitoutuminen näihin ohjelmiin on luultavasti liian suuri. Mutta jos olet sitoutunut opettamaan pientä lasta kehittämään samaa rakkautta musiikkiin, joka on saanut sinut läpi elämäsi, niin jompikumpi näistä ohjelmista voi tarjota sen taloudellisen ja henkilökohtaisen menestyksen, jota olet etsinyt.
lisätietoja Kindermusikistä saa soittamalla numeroon 1-800-628-5687 tai käymällä heidän luonaan internetissä osoitteessa: www.kindermusic.com
lisätietoja Musikgartenista voi soittaa numeroon 1-800-216-6864 tai käydä Internetissä osoitteessa:
www.musikgarten.org