käytämmekö liikaa rahaa erityisopetukseen?
minulta kysyttiin äskettäin tätä kysymystä esitellessäni Yhdysvaltain kansallisen foorumin Opetuskomissiossa Washington D. C.: ssä, ja vastaukseni yllätti useimmat kokousvieraat. Sanoin, että emme tiedä, tuhlaammeko liikaa tai jopa liian vähän erityisopetukseen tässä maassa, koska emme tiedä, kuinka paljon oikeasti käytämme. Tiedämme, kuinka paljon liittovaltion lisärahoitusta osoitamme erityisopetuksen opiskelijoille-ja voimme (tavallaan) arvioida, kuinka paljon valtion rahoitusta myönnetään. Emme kuitenkaan tiedä, kuinka suuri osa tästä rahoituksesta käytetään erityisoppilaiden kouluttamiseen.
valtion rahoitus erityisopetukseen
osavaltioiden Koulutuskomission tuore raportti totesi kaikkien 50 osavaltion tarjoavan jonkin verran lisärahoitusta erityisopetuksen opiskelijoille. Seitsemäntoista osavaltiota tarjoaa rahoitusta ohjelmilla, jotka eivät kuulu valtion ensisijaiseen kaavaan. Näissä 17 valtiossa voimme seurata tarkasti, kuinka paljon lisärahoitusta annetaan. Loput 33 valtiota käyttävät perusrahoitusmalliaan erityisopetuksen rahoituksen jakamiseen, minkä vuoksi on hyvin vaikeaa, lähes mahdotonta määrittää, kuinka paljon lisärahoitusta todellisuudessa myönnetään.
joka vuosi Yhdysvaltain väestönlaskenta arvioi, kuinka paljon valtion tuloja käytetään erityisopetusohjelmiin. Vuonna 2013-14 kouluvuosi (viimeisin vuosi käytettävissä) Yhdysvaltain väestönlaskenta arvioitu, että osavaltiot edellyttäen vielä $19 miljardia tuloja erityisopetuksen ohjelmia. Nyt tässä on ongelma, että numero-raportti sanoo, että 13 valtiot eivät antaneet lisätuloja erityisopetuksen ohjelmia ja tiedämme, että ne kaikki tarjoavat jonkin verran rahoitusta (KS.edellä). Tämä 19 miljardin dollarin arvio on kuitenkin kaikki, mitä meillä on käytettävissä.
liittovaltion rahoituksen lisääminen yhdistelmään
lukuvuonna 2013-14 liittohallitus antoi 11 dollaria lisää.5 miljardia erityisopetuksen rahoituksen kautta yksilöiden kanssa vammaisten Education Act (IDEA), osa B. kun yhdistämme valtion ja liittovaltion rahoitus oli vähintään $30.5 miljardia lisätuloja erityisopetuksen ohjelmia 2013-14, joka vastaa noin $4,700 tuloja kohti erityisopetuksen opiskelija.
tulojen ja menojen erotus
on vain vähän tietoa siitä, kuinka paljon Yhdysvaltain koulupiirit todellisuudessa kuluttavat vammaisten opiskelijoiden koulutukseen. Useimmat valtiot eivät vaadi piirit raportoimaan erityisopetuksen menot, ja ne valtiot, jotka eivät yleensä vaadi, että ne tarjoavat yksityiskohtaisia taloudellisia tietoja. Erityisopetuksen todelliset menot on viimeksi pyritty selvittämään erityisopetuksen menot-hankkeessa (SEEP). Seep, rahoittama liittohallitus, tarkistetaan erityisopetuksen menojen tiedot 1999-2000 lukuvuosi ja totesi, että keskimääräinen menot yleissivistävän opiskelijan että vuosi oli $6,556 verrattuna $12,474 opiskelijoille vammaisille. Tämä on paras arviomme ja se on 16 vuotta vanha.
miksi tämä on tärkeää
meillä on vain arvioidut luvut siitä, kuinka paljon erityisopetuksen tuloja annetaan koulupiireille, ja 16 vuotta vanha tutkimus, joka kertoo meille, kuinka paljon todella käytämme näihin oppilaisiin. Ilman parempaa tietoa emme voi päätellä, tuhlaammeko liikaa vai liian vähän erityisopetukseen. Yksi asia, jonka valtion päättäjät voisivat tehdä, olisi se, että kouluja vaadittaisiin ilmoittamaan todelliset menonsa erityisopetuksen opiskelijoihin. Piirikunnat ja peruskirjat saattavat tarvita jonkin verran valtion apua tämän tekemiseksi-mutta se voisi olla valtion dollarien investoinnin arvoinen, jotta tämä tärkeä aihe saataisiin käsiteltyä.
