ads
Abstrakti
tämä paperi tarjoaa ratkaisun konstruktivistien ja realistien väliseen väittelyyn ihmistiedon tietoteoreettisesta asemasta. Todisteet esitetään kolmen tapaustutkimuksen ja yhden kokeellisen tutkimuksen muodossa. Johtopäätöksenä on, että tiedonhankintaan liittyy ajatus – (representaatio -) sukupolven ja testin malli, joka sanallisen argumentin muodossa esitettäessä noudattaa If/then/then-mallia. Itse tuotettuja ideoita / representaatioita testataan vertaamalla odotettuja ja havaittuja tuloksia. Ideat voidaan säilyttää tai hylätä, mutta niitä ei voida todistaa tai kumota. Siksi absoluuttinen totuus kaikista ideoista, mukaan lukien ajatus siitä, että ulkoinen maailma on olemassa, on saavuttamaton. Kuitenkin oppiminen kaikilla aistimoottorin yläpuolella olevilla tasoilla edellyttää, että otaksutaan ulkoisen maailman itsenäisestä olemassaolosta, koska vain silloin voidaan kyseisen maailman kappaleiden käyttäytymistä käyttää myöhempien korkeamman kertaluvun ideoiden testaamiseen. Viime kädessä ideat – mukaan lukien tieteelliset hypoteesit ja teoriat – seisovat tai kaatuvat, eivät yhteiskunnallisten neuvottelujen vuoksi, vaan sen vuoksi, että ne kykenevät ennustamaan tulevia tapahtumia. Vaikka tiedonhankintaprosessilla on rajoituksensa, sen käyttö johtaa kuitenkin yhä hyödyllisempiin representaatioihin oletetusta ulkoisesta maailmasta, mistä on osoituksena teknologinen kehitys, joka eittämättä perustuu luotettavaan tieteelliseen teoriaan. Ensisijainen ohjeellinen seuraus on, että tieteen opetuksen tulisi pysyä sitoutuneena auttamaan opiskelijoita ymmärtämään hypoteesien, ennusteiden ja todisteiden ratkaiseva rooli oppimisessa.