18 silmiä avaavaa sosiaalista mediaa Koulutustilastoissa 2021
nykypäivän oppijat syntyivät teknologisen buumin aikana. Ja he kasvavat nopeatempoisessa maailmassa, jossa tietoa luodaan, jaetaan ja kulutetaan nopeammin kuin koskaan ennen. Oppijat viettävät suuren osan elämästään verkossa, erityisesti sosiaalisessa mediassa. Joten, ei ole yllätys, että he haluavat olla yhteydessä 24/7.
paras tapa varmistaa, että oppilaat jatkavat oppimista, on tunkeutua heidän sosiaalisen median läsnäoloonsa. Ja sosiaalinen media koulutustilastoissa vahvistaa, että näin on tehtävä.
nyt:
viime vuosikymmenelle asti useimmissa kouluissa noudatettiin tiukkaa ”puhelinkieltoa”. Mutta koulutuksen yhä oppijalähtöisempi, opettajat löysivät tapa käyttää sosiaalisen median työkaluja sitouttaa opiskelijat alustoilla, kuten Twitter, Facebook, ja Instagram.
käydään läpi tärkeimmät tilastot, miten sosiaalisen median käyttö kouluissa edistää oppimista.
kiehtovaa sosiaalista mediaa luokkahuoneen tilastoissa (Toimittajan valinta)
- 45% opettajien mielestä sosiaalinen media parantaa opiskelijoiden akateemista kokemusta.
- 71% sosiaalista mediaa käyttävistä K-8-opettajista suosii Facebookia.
- 96% oppilaista käytti sosiaalista mediaa vuonna 2013
- 69% Amerikkalaiskouluista ei suvainnut sosiaalista mediaa luokkahuoneessa vuonna 2013.
- sosiaalisen median käyttö vähensi opiskelijoiden kroonisia poissaoloja 35%.
- verkkoyhteisöt auttoivat 38 prosenttia opiskelijoista, joihin kouluihin pääsi.
- vuonna 2019 93% kouluista käytti Facebookia markkinointitarkoituksiin.
yleinen sosiaalinen Media Koulutustilastoissa
sosiaalisen median opetus on yhteisöllistä, koska opettajat, opiskelijat ja vanhemmat voivat tarkastella ja kommentoida akateemisia virkoja, mikä luo verkko-oppimisen laadun.
sosiaalinen oppiminen siirtää painopisteen muodollisista koulutusmenetelmistä ja hyödyntää sosiaalisen median tarjoamia etuja edistääkseen tiedon säilyttämistä ja osallistumista luokkahuoneissa ja niiden ulkopuolella.
1. 96 prosenttia opiskelijoista käyttää sosiaalista mediaa.
(eLearning Infographics)
mutta kuinka suuri osa heidän sosiaalisen median läsnäolostaan kohdistuu koulutukseen?
here ’ s the deal:
- 59% opiskelijoista sosiaalisessa mediassa puhutaan koulutukseen liittyvistä aiheista.
- 50% opiskelijoista käyttää sosiaalisen median tilojaan keskustellakseen kurssityöstään.
miten instituutiot suhtautuvat sosiaalisen median käyttöön? Lue lisää saadaksesi selville.
2. 69 prosenttia Amerikkalaiskouluista ei suvainnut sosiaalista mediaa luokkahuoneessa, tilastot vuodelta 2013 paljastavat.
(eLearning Infographics)
tämä on katoava trendi nykyään.
vuoteen 2016 mennessä 59% kouluista myönsi käyttävänsä sosiaalista mediaa opetustarkoituksiin. Näistä 27 prosentissa kouluista oli opettajien ja ylläpitäjien verkkoyhteisö.
3. Pew-tutkimus, jossa oli mukana 4 594 amerikkalaista, paljasti, että 51% heistä käy YouTubessa oppimistarkoituksessa.
(EdTechReview, Videomaker)
mikä on YouTuben erityispiirre?
yksinkertainen vastaus:
YouTubesta on tullut epävirallinen lasten ja korkeakouluopiskelijoiden kouluttaja. Tämä johtuu siitä, että se on kasvava repertuaari selittäviä videoita akateemisia käsitteitä. Tämä auttaa oppijoita hallitsemaan opetustyötään, jota perinteinen opetus ei välttämättä tuota.
vaikka 87% kasvattajista pitää sitä häiriötekijänä, 77% on samaa mieltä sen myönteisestä roolista.
4. Sosiaalisen median luokkahuonetilastot vuodelta 2016 paljastavat, että 90 prosenttia yhdysvaltalaisista korkeakouluopiskelijoista käytti Facebookia resurssimateriaalien jakamiseen.
(Springer)
lisäksi 37% käytti Twitteriä resurssien jakamiseen. Yli 252 pois 3000 tutkitut perustutkintoa liiketalouden ja johtamisen opiskelijat sanoivat viettää aikaa Twitterissä, hallita sosiaalista elämää, ja vaihtamalla tietoja oli vaikutusta heidän koulumenestykseen.
5. Tutkimus, johon osallistui 360 opiskelijat paljasti, että jokaista 10% kasvu opiskelijoiden sitoutuminen, siellä on odotettavissa kasvua opiskelijoiden akateemisen suorituskyvyn nopeudella 9.72.
(Springer)
ensi silmäyksellä viestintätekniikka saattaa näyttää olevan vain vapaa-ajan käyttöön. Mutta oikein käytettynä se voi olla varsin tuottava.
tsekkaa tämä:
Vertaisosallistumisen ennustetaan paranevan 2,1% jokaista 10%: n lisäystä kohti. Tutkimuksessa havaittiin myös, että kun oppilaat osallistuvat erilaisiin sivustoihin, he alkavat olla vuorovaikutuksessa ikätovereidensa kanssa. Opiskelijoista tuli luovempia, dynaamisempia, ja heidät yhdistettiin maailmanlaajuisiin yhteisöllisen oppimisen ohjaajiin, jos he käyttivät verkko-sosiaalista mediaa.
6. Vuonna 2015 Washingtonin yliopiston opiskelijoista 21 prosenttia ilmoitti haluavansa professoreidensa käyttävän sosiaalista mediaa oppimisen välineenä säännöllisemmin, kun vuonna 2012 luku oli 10 prosenttia.
(itconnect)
opiskelijat tunnistavat sosiaalisen median positiivisen roolin, koska se auttaa heitä oppimaan uusia asioita, olemaan vuorovaikutuksessa kurssimateriaalin ja luokkatovereiden kanssa ja lisäämään tuottavuutta. Ei siis pitäisi tulla yllätyksenä, että niiden opiskelijoiden määrä, jotka sanoivat käyttävänsä sosiaalista mediaa oppimisen välineenä, nousi 33 prosentista vuonna 2011 56 prosenttiin vuonna 2015.
7. Vain 28 prosenttia oppilaista kokee opettajansa käyttävän mobiililaitteita asianmukaisesti.
(itconnect)
on edelleen suuntaus, jossa opettajat käyttävät opetusmediaa liian vähän. Epäröinnin syynä saattoi olla se, että 63 prosenttia opettajista piti kännykän käyttöä häiriötekijänä oppilailleen.
8. Sosiaalisen median luokkahuonetilastoissa todetaan, että 75 prosentilla Britannian opiskelijoista oli Facebook-tili vuonna 2019, kun taas Instagram on suosittu 77 prosentilla opiskelijoista.
(UCAS Media)
näissä luvuissa on tapahtunut merkittävä muutos vuodesta 2015, jolloin 85% opiskelijoista oli Facebookissa ja vain 50% Instagram-Facebook-sivuilla.
nyt:
eräässä tutkimuksessa on havaittu, että kuten millä tahansa muulla opetusvälineellä, myös Facebookilla on hyvät ja huonot puolensa.
Facebook-palvelun edut luokkahuoneessa ovat:
- osallistuminen Facebook-verkkokeskusteluihin on yhdistetty kurssin parempaan suoritukseen.
- silloinkin, kun ohjaaja ei ole aktiivisesti vuorovaikutuksessa foorumilla, opiskelijoiden vapaaehtoinen osallistuminen verkkokeskustelufoorumeille voi lisätä kurssirankingia. Tämä tekee netin keskustelufoorumeista erityisen houkuttelevia ylityöllistetyille korkeakouluopettajille.
haitat ovat:
- vaikka opiskelijat hyväksyvät Facebook-version tavallisen LMS-tiedoston sijasta, heillä on vaikeuksia ladata tiettyjä tiedostotyyppejä.
- kun Facebookia käytetään opetustarkoituksiin, osa opiskelijoista on huolissaan yksityisyydestään.
Some-ja Koulutustilastot
9. Sosiaalisen median pilottiohjelma Portlandissa paljasti sosiaalisen median positiivisen vaikutuksen opiskelijoiden suorituksiin nostamalla akateemisia pisteitä 50 prosentilla.
(Mashable)
opettajat pitivät nettikiusaamista ja eksplisiittistä sisältöä lasten sosiaalisen median käytön merkittävimpinä riskeinä. Ohjelman onnistuneen suorittamisen jälkeen he kuitenkin väittivät, että sosiaalisen median edut ovat sen riskejä suuremmat.
sosiaalisen median sisällyttämistä opetukseen perustellaan sillä, että hyödynnetään oppimisvälineitä, joita oppijat jo osaavat käyttää.
esimerkiksi Twitter-gallupit, Pinterest-taulut ja Facebook-keskustelupalstat olivat opiskelijoille entuudestaan tuttuja.
10. Pilottiohjelma puolusti kännyköitä sosiaalisessa mediassa käydyssä keskustelussa, sillä niiden käyttö vähensi kroonisia poissaoloja 35 prosentilla.
(Mashable)
yksi keskeisistä otteista oli, että kouluviranomaisten tulisi osallistua sosiaaliseen elämäänsä sen sijaan, että oppilaiden kännykänkäyttö uhkaisi heitä. Ohjelmassa toteutettiin tekstiviestiketjuja, joilla herätettiin kroonisesti poissaolevat lapset luokkahuoneeseen.
tulos?
koulun kävijämäärä kasvoi.
11. Sosiaalinen media koulutustilastoissa paljastaa, että 20% opiskelijoista suoritti Portland-ohjelman aikana lisätehtäviä ilman opintopisteitä.
(Mashable)
opettajat lähettivät verkkofoorumilla joka päivä opintopisteettömän tehtävän, ja jopa viidennes opiskelijoista suoritti sen! Samalla ohjelma ohjasi opiskelijoiden verkkotoimintaa kohti akateemista foorumia. Tämän seurauksena Facebook-ja MySpace-käyttö väheni neljästä viiteen tuntiin viikossa.
12. Sosiaalisen median tutkimus koulutuksessa osoittaa, että verkkoyhteisöt auttoivat 38 prosenttia opiskelijoista päättämään kouluista.
(lähde: ijirae)
opettajat, opiskelijat ja koulut voivat kaikki hyötyä aktiivisesta toiminnasta verkkoyhteisöissä. Opiskelijat voivat tarkastella oppilaitosprofiileja valitakseen parhaat koulut ja yliopistot jatko-ja korkeakoulutukseen.
Key takeaway:
68% opiskelijoista käytti sosiaalista mediaa koulujen tutkimiseen. Klikkaa Twiitataksesi
13. Sosiaalisen median osuus opetustilastoissa vuodelta 2019 osoittaa, että 93% kouluista käytti Facebookia markkinointitarkoituksiin.
(Statista)
muita mainoskampanjoissa käytettyjä sosiaalisen median alustoja olivat Instagram (83%), Twitter (68%), YouTube (55%) ja LinkedIn (44%).
Suosituimmat markkinointitavat olivat:
- mukaan lukien sosiaalisen median linkit koulun verkkosivuilla
- kuvien ja videoiden jakaminen koulun tapahtumista
- Facebook-ryhmien luominen erityishaluille
opettajan sosiaalisen median käyttö
14. Sosiaalista mediaa henkilökohtaiseen käyttöön käyttävistä K-8-opettajista 71 prosenttia suosii Facebookia.
(eSchoolNews)
suosituista alustoista 71% opettajista käyttää Facebookia, 33% Google+: aa, 32% Pinterestiä, 27% Instagram: ia ja 18% Twitteriä.
15. Vuonna 2018 tehdyssä kyselyssä 738 opettajalle selvisi, että 74% piti Pinterestiä koulujen parhaana sosiaalisen median alustana.
(MDR education)
Facebook miehitti toisen sijan opettajien suosikeissa 39 prosentilla. Seuraavana oli Twitter 30 prosentilla ja seuraavana Instagram 17 prosentilla.
nyt:
opetusresurssien ja taideideoiden keskuksena Pinterest on opettajien luonnollinen valinta. 81% sanoi, että he saivat inspiraation upeista uusista ideoista luokkahuoneeseen alustalla.
lisäksi 80% opettajista käytti Pinterestissä saatavilla olevia opetusresursseja.
16. Mukaan sosiaalisen verkostoitumisen tosiasiat, opettajat Länsi-Yhdysvalloissa käytetään Facebook vähiten henkilökohtaiseen käyttöön, 65% kirjautumalla päivittäin.
(eSchoolNews)
Keskilännessä 76% opettajista käyttää alustaa.
se saattaa tulla yllätyksenä, mutta opettajien sosiaalisen median käyttö vaihtelee huomattavasti alueittain, etenkin Yhdysvalloissa.
eikä kyse ole vain Facebookista:
37 prosenttia Koillismaan opettajista käyttää Google+: aa päivittäin henkilökohtaisiin tarkoituksiin, kun Keskilännessä vastaava luku on vain 20 prosenttia. Keskilännessä kaksi kertaa enemmän opettajia (40%) käyttää Pinterestiä päivittäin omaan käyttöön kuin Koillismaalla (20%).
17. Vuonna 2016 81 prosenttia opettajista osoitti epäröintiä, kun kyse oli sosiaalista mediaa käyttävistä kouluista.
(lehti)
valtaosa ilmaisi huolensa ristiriidoista, joita sosiaalisen median käytöstä voisi aiheutua oppilaiden ja vanhempien kanssa. Kuitenkin vain 19 prosenttia opettajista kertoi pelkäävänsä oppilaiden tietämystä tai teknologisten laitteiden käyttöä.
, mutta tilastot eivät ole kaikki huonoja. Lue lisää saadaksesi selville miksi.
18. 45 prosenttia K-12: n opettajista on sitä mieltä, että sosiaalinen media parantaa opiskelijoiden akateemista kokemusta.
(lehti)
80% opettajista, jotka yhdistivät sosiaalisen median luokkahuoneisiin, tunnusti sen myönteisen vaikutuksen. Kiihdyttämällä kurssille osallistumista ja kannustamalla yhteisölliseen oppimiseen nämä digitaaliset työkalut parantavat opiskelijoiden akateemista elämää.
opettajat lisäsivät seuraavat:
jos K-12 opiskelijat kokevat sosiaalisen median tuottavassa ympäristössä, kuten luokkahuoneessa, se voi auttaa asettamaan sävyn heidän tulevalle käytölleen.
sosiaalisen median hyödyt koulutuksessa
oikein käytettynä sosiaalisesta mediasta voi olla hyötyä opiskelijoille, opettajille ja vanhemmille.
käydään läpi opetuksellisten somesovellusten etuja:
oppijoille
- oppilaat voivat nähdä, miten heidän sosiaaliset verkostonsa vaikuttavat heidän koulutoimintaansa ja päinvastoin.
- lisää opiskelijoiden akateemisen tai koulutuksellisen verkostoitumisen käyttöä, yhdistäen heidän sosiaalisen ja akateemisen toimintansa laajempaan maailmaan.
- lisää äänten määrää luokassa, mikä auttaa lisäämään sitoutumista, keskustelua ja ymmärrystä.
- opiskelijat kritisoivat ja kommentoivat toistensa tehtäviä ja työskentelevät tiimeissä sisällön luomiseksi. He voivat nopeasti saada yhteyttä keskenään ja opettajan kanssa kysymyksiä tai aloittaa keskustelun.
kasvattajille
- sosiaalinen verkostoituminen kouluissa parantaa opettajien ja oppilaiden välistä viestintää.
- Auttaa edistämään ammatillisen yhteisön kasvattajien.
- Kannustaa yhteistyötä käsiteltäessä arjen opetus-liittyviä kysymyksiä.
- helpottaa tietojen, ideoiden ja parhaiden käytäntöjen vaihtoa epävirallisessa järjestelyssä.
- Tarjoaa altistuminen teknologiaan perustuvia työkaluja ja ideoita luokkahuoneessa.
vanhemmille
- kannustaa vanhempia osallistumaan luokkahuoneeseen ja opetussuunnitelmaan.
johtopäätös
sosiaalisen median koulutus on sosiaalisen oppimisen tärkein siipi. Kun etäopetus on täydessä vauhdissa, sosiaalisen median välineiden myönteisiä vaikutuksia opetuksessa tuskin voi sivuuttaa.
asia on näin:
yhä useampi kasvattaja tunnustaa sosiaalisen median vaikuttavuuden koulutuksessa ja ottaa sen osaksi pedagogiikkaansa opiskelijoiden koulumenestyksen vauhdittamiseksi. Samalla sosiaalisen median alustat ovat oppilaitosten ensisijaisia markkinointivälineitä.
lopuksi sosiaalisen median käyttö koulutustilastoissa paljastaa, että laajamittainen sosiaalisen median vaikuttaminen auttaa oppijoita tekemään tietoon perustuvia valintoja valitessaan korkeakouluja jatko-opintoihin.
Bottom line:
Sosiaalinen media ei ole katoamassa lähiaikoina mihinkään. Joten, mitä nopeammin opettajat omaksuvat innovatiivisia tapoja utulising se luokkahuoneessa, sen parempi.
ihmiset kysyvät myös
K: mikä prosentti kouluista käyttää sosiaalista mediaa?
A: 59% kouluista myöntää sosiaalisen median opetuskäyttöön.
K: miten sosiaalinen media vaikuttaa opiskelijoiden koulutukseen?
A: Parempi viestintä, oikea-aikaisia tietoja, verkossa verkostoituminen, oppiminen, ammattitaidon parantamiseen, ja urakehitys ovat vain muutamia myönteisiä vaikutuksia sosiaalisen median koulutuksen opiskelijat.
Q: Miten sosiaalista mediaa käytetään opetuksessa?
A: Sosiaalisen median koulutus tilastot paljastaa joitakin kokeiltuja tapoja käyttää sosiaalisen median koulutus:
- Facebook-ryhmän avulla suoratoistaa luentoja ja juontaa keskusteluja.
- käyttämällä Twitteriä luokan ilmoitustauluna.
- kirjoittaa blogikirjoituksia esseiksi.