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Propósito: El propósito de este artículo es examinar el papel de la disciplina escolar en el logro del rendimiento académico. El estudio tiene como objetivo aclarar el papel de los estilos de enseñanza autorizados permisivos «vis-à-vis» con una hipótesis general de que una mejor disciplina conduce a un mejor rendimiento académico. Los autores también investigan si los estudiantes uniformados tienen mejor disciplina. Diseño/metodología/enfoque: Los autores analizan los datos del Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos sobre las dimensiones de la disciplina escolar: los estudiantes escuchan bien, los niveles de ruido, el tiempo de espera de los maestros, los estudiantes trabajan bien, la hora de inicio de clase. El análisis de varianza (ANOVA) con análisis «post hoc» en cinco grupos geográficos establecidos por Baumann y Winzar (2016) se aplicó para probar las diferencias geográficas (Europa, América, Extremo Oriente Asiático, Resto de Asia, grupo anglosajón) en la disciplina escolar. ANOVA se utilizó además para evaluar la disciplina escolar y el rendimiento académico. En tercer lugar, se realizaron pruebas t en cinco dimensiones de disciplina para evaluar las diferencias entre los estudiantes que usan uniformes y los que no los usan. Hallazgos: Los resultados demuestran las diferencias en la disciplina escolar en cinco grupos geográficos, con Asia oriental a la cabeza. Los autores demuestran diferencias significativas en la disciplina para estudiantes de bajo, medio y alto rendimiento. Los estudiantes de máximo rendimiento tienen el más alto nivel de disciplina. Los estudiantes que usan uniforme escuchan mejor con tiempos de espera más bajos para los maestros. Originalidad/valor: El rendimiento máximo de los estudiantes es cuando los maestros crean un ambiente disciplinado donde los estudiantes escuchan a los maestros, donde los niveles de ruido en el aula son bajos y no tienen que esperar para comenzar la clase y enseñar. Una buena disciplina permite a los estudiantes trabajar bien y esto, en última instancia, conduce a un mejor rendimiento académico. Los uniformes contribuyen a una mejor disciplina en las operaciones escolares cotidianas. Los hallazgos apoyan que, en general, la implementación de uniformes escolares en las escuelas podría mejorar la disciplina y permitir un mejor aprendizaje. Los autores recomiendan mantener los uniformes donde ya se utilizan y considerar la introducción de uniformes donde aún no son comunes.