Diseñar una sonda espacial
1. Presenta la misión.
Pida a los estudiantes que imaginen que son científicos o ingenieros que diseñan una nueva sonda espacial para explorar nuestro sistema solar. Haga que cada estudiante elija un planeta como destino para la sonda de esta lista: Mercurio, Venus, Marte, Júpiter, Urano o Neptuno. Pídales que usen el contenido de la hoja de trabajo de las actividades Climáticas más salvajes anteriores para revisar los factores climáticos en ese planeta, incluido el posible clima extremo. Pida a los estudiantes que enumeren cualquier consideración que puedan imaginar relacionada con el medio ambiente y el clima en el planeta, incluido el aspecto de la sonda espacial, el tamaño que tendrá y la distancia que recorrerá la sonda para llegar a ese destino.
2. Revise los instrumentos que miden el clima.
Pida a los estudiantes que revisen y tomen notas sobre los diferentes tipos de instrumentos meteorológicos que podrían querer incluir en sus sondas espaciales. Pida a los estudiantes que consideren cómo podrían necesitar modificar los instrumentos para recopilar información lejos de la Tierra y para resistir el clima en su planeta seleccionado. Haga que los estudiantes agreguen a sus notas.
3. Haga que los estudiantes creen el diseño.
Proporcione a cada estudiante varias hojas de papel de dibujo en blanco. Haga que cada estudiante dibuje una sonda espacial que aterrice o se cierne sobre el planeta elegido. Exigir a los estudiantes que incluyan lo siguiente:
- al menos tres instrumentos que medirán al menos dos condiciones climáticas diferentes
- las etiquetas de las partes de la sonda
- una barra de escala o mediciones esperadas del producto terminado
Enfatizan a los estudiantes que los científicos e ingenieros hacen muchas modificaciones y cambios, incluso durante las etapas de dibujo. Los estudiantes pueden determinar que ciertos instrumentos pueden interferir con otros instrumentos, ya sea causando lecturas inexactas o posiblemente causando daños. Por ejemplo: tal vez un anemómetro se coloca demasiado cerca de un termómetro. El anemómetro podría entrar en contacto con el termómetro y romperlo, o podría causar una lectura de temperatura inexacta debido a la circulación de aire.
4. Llevar a cabo una evaluación por pares.
Explique a los estudiantes que el proceso de ingeniería y diseño implica una gran cantidad de revisión. Muchas personas contribuyen al diseño de una sonda espacial que cuesta millones de dólares. Mostrar la Rúbrica de Diseño de Sonda Espacial. Dígale a los estudiantes que usará la rúbrica para evaluar sus proyectos terminados. Permítales hacer preguntas al respecto. Luego explique que primero, los estudiantes buscarán comentarios sobre el diseño inicial de sus compañeros en clase. Distribuya copias de la Retroalimentación del Diseño de la Sonda Espacial de la hoja de trabajo a cada estudiante. Luego divida a los estudiantes en pequeños grupos de hasta cuatro. Haga que cada estudiante se asocie con los demás en su grupo para dar y recibir comentarios sobre su diseño durante aproximadamente cinco a siete minutos. El estudiante cuyo diseño de sonda espacial está siendo evaluado debe completar la hoja de trabajo para su sonda. Pueden completar las ideas de sus tres revisores, así como sus propias ideas basadas en los comentarios.
5. Pida a los estudiantes que finalicen sus dibujos o construyan modelos en casa.
Pida a los estudiantes que utilicen los comentarios de diseño de la evaluación por pares para finalizar sus dibujos. Ofrezca a los estudiantes la opción de trabajar en sus diseños en casa, si desean crear un modelo tridimensional de su sonda.
6. Pida a los estudiantes que nombren sus sondas espaciales y escriban descripciones breves de sus diseños.
Haga que cada estudiante cree un nombre único para su sonda espacial y escriba un breve párrafo que describa su sonda espacial y lo que hace, incluidas las características especiales.
7. Pida a los estudiantes que publiquen o presenten sus sondas espaciales.
Cuelgue los diseños de sonda espacial de los estudiantes en un lugar central en el aula. Pida a cada estudiante que presente su diseño, utilizando su escritura y el dibujo o modelo.