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Casi uno de cada dos matrimonios en Australia termina en divorcio. Se estima que en Australia, uno de cada cinco niños menores de 18 años tiene un padre que vive en otro lugar. Esto representa alrededor de un millón de niños australianos.

Para muchos niños, la separación y el divorcio de sus padres es un momento estresante. Los niños tienen diferentes experiencias y reacciones y las llevan a sus aulas. El bienestar social y emocional y el aprendizaje de los niños pueden verse afectados durante muchos años. En este momento, puede ser difícil para los padres proporcionar el apoyo que sus hijos necesitan mientras lidian con su propio estrés.

Los maestros y las escuelas pueden ayudar a los niños a hacer ajustes positivos. Los maestros ven a estos niños al máximo cada día, aparte de sus padres. Están en una posición ideal para proporcionar apoyo cuando sea necesario. Pero es posible que no sepan cómo ayudar en estas situaciones. Nuestro estudio proporciona algunas estrategias útiles que han demostrado ser exitosas para los maestros.

Impactos negativos del divorcio

Se sabe mucho sobre los efectos a corto y largo plazo de la separación y el divorcio en el bienestar social y emocional y el aprendizaje de los niños. Pero se sabe poco sobre las experiencias de estos niños en la escuela. Aún se sabe menos de cómo trabajan sus maestros con ellos.

El divorcio nunca es fácil, especialmente cuando hay niños involucrados. Foto:

Imagen de cortesía

Estudios relacionados han demostrado que tener una red de apoyo que incluya a los maestros de los niños puede promover la resiliencia.

Otro estudio encontró que los niños hablaron con su maestro para que sus maestros estuvieran al tanto de su situación. Los maestros podrían ofrecer apoyo si fuera necesario.

Otros estudios mostraron que los niños se sentían seguros cuando el entorno de la guardería y la escuela era amigable, estructurado y predecible. Si bien estos estudios proporcionan cierta conciencia, se sabe poco sobre los maestros y sus interacciones con estos niños para promover el bienestar y el aprendizaje. Esto proporcionó la motivación para nuestro estudio.

Nuestro estudio

El diseño de investigación de teoría fundamentada se aplicó en este estudio. La teoría fundamentada es una metodología útil para usar cuando se sabe poco sobre el tema. Explora la perspectiva de los participantes – esto podría ser a través de entrevistas, grupos focales, diarios u observación, aunque muchos investigadores se basan en entrevistas.

En nuestro estudio, se entrevistó a profesores de varias escuelas públicas de la región de Victoria. Durante las entrevistas, los maestros hablaron sobre sus experiencias con niños de su clase cuyos padres estaban separados o divorciados.

Estrategias útiles para maestros

Nuestro estudio mostró que los maestros se preocupaban en primer lugar por el bienestar social y emocional de los niños. Creían que cuando los niños se sentían seguros y seguros podían aprender. Es importante destacar que el apoyo que los maestros de nuestro estudio brindaron varió dependiendo de las diferentes necesidades de los niños y sus familias, como debería ser.

Las acciones útiles y efectivas que los profesores de nuestro estudio tomaron incluyeron:

• desarrollar una comprensión de las reacciones de los niños hacia sus padres y el divorcio al reflexionar sobre sus observaciones y conversaciones con los niños

• desarrollar una comprensión del tipo y el efecto del estrés de los padres

• tener conversaciones privadas con niños, preguntar si están bien, ser un buen oyente, dejar que los niños hablen y tranquilizarlos

• organizar un tiempo individual con un asistente del maestro para brindarles apoyo emocional o para ayudarlos a asentarse en el día

• ser disponible para que los niños y los padres hablen con ellos

• crear un ambiente seguro y amigable donde los niños se sientan libres de hablar

• desarrollar amistades con niños y familias para que puedan sentirse seguros y seguros para hablar con ellos

• comunicarse con los padres sobre cómo va su hijo emocional, social y académicamente en la escuela

• remitir a los niños al coordinador de bienestar estudiantil cuando sea necesario para obtener apoyo adicional

• hablar de escalas catastróficas para ayudar a los niños a poner su problemas en perspectiva en una escala de cero a diez donde cero no es un problema y diez es el peor problema de la historia

• ser consistente con las rutinas, reglas y expectativas de la escuela

• asegurarse de que el niño esté incluido en grupos de amistad de apoyo, tanto en el aula como en el patio de recreo

• hacer que las actividades y la comunicación sean inclusivas – por ejemplo, no siempre decir «dile a mamá», sino «dile a la persona que prepara tu almuerzo» o «hace tu tarea contigo»

• tener expectativas flexibles con el el trabajo escolar de los niños

• organizar tutorías para el niño con el maestro, otros padres, compañeros y ayudantes del maestro

• obtener apoyo financiero a través del presupuesto de bienestar escolar u organizaciones comunitarias para recursos, alimentos y ayuda para pagar excursiones escolares y campamentos

• alentar a los niños a tomar buenas decisiones y a manejar su propio comportamiento.

Los maestros pueden amortiguar el estrés del divorcio o la separación y ayudar a los niños a adaptarse a su arreglo familiar cambiado. Las estrategias para los maestros identificadas en este estudio pueden ayudar a los maestros a apoyar a los niños y las familias en estos tiempos inestables.

Las acciones que toman los maestros son importantes para aumentar el vínculo entre los niños, las familias y los maestros. Los maestros deben considerar la singularidad de los niños y su situación familiar a medida que promueven la resiliencia y las habilidades para sobrellevar la situación, fomentan una perspectiva realista y positiva y deciden cuál de estas estrategias usar.

Linda Mahony no trabaja, consulta, posee acciones ni recibe fondos de ninguna empresa u organización que se beneficie de este artículo, y no ha revelado afiliaciones relevantes más allá de su nombramiento académico.