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Si la mayoría de los estudios de baile parecen tener maestros calificados y amigables y una actuación al final del año, ¿son lo mismo? ¿Realmente importa dónde elijas estudiar? Sí. Hay cuatro cosas principales que pueden hacer una gran diferencia en la calidad de la instrucción que usted o su hijo reciben. Aquí hay cuatro cosas a considerar antes de decidirse por un estudio de baile.

1. ¿Qué tipo de pista de baile se utiliza?

Lo primero que debe preguntar al elegir un estudio de baile es en qué tipo de pista de baile usted y/o su hijo aprenderán a bailar. La danza es una actividad muy física que requiere mucho salto, lo que puede estresar los huesos y las articulaciones. La mayoría del calzado de baile no proporciona amortiguación ni soporte, por lo que el impacto del movimiento de baile puede ejercer mucha presión sobre las rodillas y la espalda de un bailarín. La mejor manera de prevenir posibles lesiones es eligiendo un estudio con un piso flotante profesional.»Un piso flotante es una pista de baile que descansa sobre un sistema de goma de alta densidad para absorber el impacto de saltar y evita que el cuerpo absorba ese impacto .

La superficie de la pista de baile también es un factor importante. Un piso compuesto de vinilo «Marley» es aceptado en todo el mundo de la danza profesional como la mejor capa superficial para la danza recreativa y profesional. Un piso Marley permite a los bailarines deslizarse, con un grado de «deslizamiento controlado», pero no es resbaladizo, por lo que hay menos riesgo de resbalones y caídas. También proporciona la superficie óptima para que los bailarines de ballet bailen de puntillas, lo que se conoce como «trabajo de puntas».»

Nuestro estudio tiene un piso flotante construido a medida que descansa sobre más de 950 bloques de goma de alta densidad hechos especialmente debajo de la superficie del piso y una superficie superior marley importada de Inglaterra e idéntica a la utilizada por el Ballet de la Ciudad de Nueva York y el American Ballet Theatre. Nuestro piso especial ayuda a reducir el riesgo de lesiones y permite a los estudiantes bailar más tiempo sin fatiga.

2. ¿Cuál es el tamaño y la duración de la clase?

Si su clase de baile tiene menos estudiantes en ella, usted o su hijo recibirán una atención más personalizada, aprenderán más y se divertirán más. Con los estudiantes más jóvenes es más fácil mantener el control sobre la clase y asegurarse de que cada estudiante entienda los conceptos e instrucciones. Nuestras clases más pequeñas aseguran que no se pierdan conceptos fundamentales. Un tamaño de clase más pequeño también permite a nuestros maestros estar alertas a los malos hábitos y la técnica inadecuada. Esto es muy importante para todos los estudiantes de baile, pero absolutamente vital para los niños que están aprendiendo mientras todavía están creciendo. Esta atención individual, la clave de un entrenamiento cuidadoso, es crucial no solo para el desarrollo del estudiante en un bailarín, sino para la salud y la seguridad del cuerpo del estudiante.

La longitud de la clase es otro punto vital. Para niños pequeños de 6 años y menores de 45 minutos es el límite recomendado. De siete a 12 años, una clase de una hora proporciona un buen marco de tiempo. Sin embargo, para niños mayores y adultos, una clase de baile adecuada requerirá necesariamente más de una hora. Para poder transmitir conceptos de técnica y proporcionar los aspectos aeróbicos, así como ofrecer críticas específicas, se requiere más de una hora. Cuando una clase de baile está limitada a una hora o 45 minutos, puede proporcionar algo de ejercicio, pero no será una verdadera clase de baile.

Nuestro estudio limita todas nuestras clases a un máximo de solo 12 estudiantes por clase. Con nuestras clases de baile preescolar (de 3 a 4 años de edad), limitamos a un máximo de solo seis estudiantes por clase.

3. ¿Cómo está Estructurado tu Programa de Baile?

Para todos los estudiantes de baile, pero particularmente para el bailarín adulto que comienza en el nivel adecuado, asegura el progreso y el éxito. A menudo, las clases para adultos son limitadas y un gran número de estudiantes de diferentes experiencias y habilidades se agrupan en una o dos clases. El maestro naturalmente enseñará a los más avanzados del grupo, dejando al verdadero principiante y a muchos otros en desventaja. Tenemos cinco niveles de ballet para adultos, desde una clase introductoria para principiantes absolutos hasta el nivel avanzado. También ofrecemos clases de nivel principiante en todas las otras técnicas de baile disponibles en nuestro estudio. Y, por supuesto, nuestro programa para niños está cuidadosamente calificado y estructurado para la edad y el desarrollo físico.

4. ¿Se ofrecen oportunidades de actuación y cuál es el papel de estas actuaciones en la formación del estudiante?

Tener la oportunidad de estar en el escenario y actuar es una parte esencial del entrenamiento de un bailarín. Es notable, pero cierto, que cada vez que un estudiante de baile actúa, parece mejorar de inmediato. Lo que está sucediendo es que el bailarín está probando las habilidades y habilidades que ha aprendido a través del proceso de ejecución y ganando confianza a través de la experiencia.

La danza es un arte escénico, y aunque el tiempo en el aula es esencial, los estudiantes necesitan y se benefician de las demandas, la emoción y la realidad de lo que significa actuar frente a una audiencia.

Se anima a todos los estudiantes de nuestro estudio a participar en nuestra actuación de fin de año en un teatro profesional que nos esforzamos por hacer una experiencia emocionante y alegre. Esta participación es opcional y el énfasis está en el aprendizaje y la diversión. Aunque trabajamos para lograr el mejor rendimiento posible, todos nuestros maestros entienden que el aprendizaje y el fomento de la confianza que crean el proceso de ensayo y rendimiento es el verdadero objetivo de nuestro rendimiento de fin de año: así como la camaradería, la emoción y la diversión que todos tienen.

También tenemos un conjunto de actuaciones para nuestros estudiantes más avanzados que participan en actuaciones comunitarias adicionales en una variedad de lugares.