3 Formas Rápidas de Evaluar el Aprendizaje de los Estudiantes en la Sala de Arte
¿Cómo sabe que sus estudiantes están aprendiendo? ¿Cómo puede evaluar de forma rápida y sencilla el aprendizaje de los estudiantes? ¿Qué técnicas de evaluación pueden facilitarle la vida?
¡Los mejores tipos de evaluaciones son las que no requieren trabajo adicional del profesor de arte! Agregar estas evaluaciones «sin preparación» a su rutina de clase puede ayudar a sus estudiantes a comprender mejor los conceptos clave en los que está trabajando actualmente en su sala de arte.
Pruebe cualquiera de estas tres ideas súper rápidas para evaluar el conocimiento artístico de sus estudiantes:
Boletos de salida Susurrantes
Es posible que haya oído hablar de boletos de salida antes. Muchos maestros los usan como estrategias de evaluación completamente efectivas. Sin embargo, como profesora de arte, quería encontrar una manera de convertir el ticket de salida de papel tradicional en una evaluación rápida y sin papel para mis artistas. ¡Así es como comenzó el boleto de salida whisper!
Para implementar fácilmente, una vez que todos los artistas hayan limpiado sus espacios de trabajo, haga que los estudiantes se sienten en su mesa con «cabezas abajo, pulgares arriba» para indicar que están listos para comenzar. Selecciona a un estudiante tranquilo para empujar hacia abajo los pulgares de otros artistas tranquilos, y ellos pueden hacer cola en la puerta. Luego puedes decir algo como, » En lugar de alinearte justo en la puerta hoy cuando tu pulgar baje, por favor ven a mí en la alfombra y susurra la definición de textura en mi oído.»Por supuesto, dependiendo del contenido que esté estudiando, el mensaje puede cambiar. Es posible que incluso desee hacer una pregunta que sea más una opinión o un check-in de estudiante. Por ejemplo, susúrrame: «¿Qué parte de hoy fue la más desafiante para ti?»
Por qué funciona:
- ¡No hay preparación de papel para ti! Tienes que amar las técnicas que puedes incorporar de inmediato.
- ¡Baja presión para los estudiantes! Si no saben la respuesta, simplemente susurran, «No lo sé», o simplemente mencionan una parte de lo que recuerdan.
- ¡Es rápido! En los últimos treinta segundos de clase, puede escuchar a cada estudiante y tener una idea rápida de su comprensión de la clase y la lección.
Escriba Términos Clave en la parte posterior de la ilustración
¿Qué es lo primero que hacen sus estudiantes cuando comienzan un nuevo proyecto? Probablemente lo has dicho un millón de veces. «¡Escribe tu nombre y código de clase en el reverso de tu obra de arte!»Pero ¿por qué detenerse ahí? Cuando esté estudiando a un nuevo artista o enseñando a los estudiantes sobre una nueva técnica, pídales que escriban las ideas principales que desea que recuerden en la parte posterior de su obra de arte.
Por qué funciona:
- ¡Los estudiantes pueden acceder fácilmente a la información artística que necesitan! Al trabajar en un proyecto, si un estudiante tiene una fórmula escrita en la parte posterior de su obra de arte sobre cómo hacer un tinte o ha escrito el nombre del artista que está estudiando actualmente, puede darles confianza a los estudiantes para acceder a la información artística que necesitan saber.
- ¡Puede dar a sus artistas ideas sobre cómo hablar de su arte! Si envía portafolios de arte para el hogar al final del año, es probable que algunos de sus estudiantes olviden partes de lo que estaban estudiando para cada obra de arte. Pero, si hay términos clave en la parte de atrás de su arte, pueden hablar más fácilmente con amigos y familiares sobre lo que estaban practicando para crear una obra de arte en particular.
- ¡Ayuda a evaluar rápidamente la comprensión de los estudiantes! Usar la parte posterior de su obra de arte como lugar para notas, práctica o preguntas, puede darle una buena idea de la comprensión de sus estudiantes.
Crear arte Lenguaje de signos
¿Te encuentras hablando mucho con las manos? Aprovecha tu deseo de moverte creando movimientos que se coordinen con conceptos artísticos clave. En nuestra sala de arte, llamamos a esto» Lenguaje de Señas Artístico » y a menudo creamos los movimientos para nuevas palabras que estamos aprendiendo juntos, como una clase. Para evaluar a los estudiantes usando el «Lenguaje de Señas Artístico», simplemente puede mostrarles el movimiento y decir: «¿Qué significa esto?»O, intente revertir ese método y diga la definición de un concepto y pregunte: «¿Qué movimiento va con esta palabra?»
- Para este movimiento de «Lenguaje de Signos Artístico», seguimos apilando nuestras manos una encima de la otra y decimos: «El Collage es papel sobre papel sobre papel.»
- Para este movimiento de «Lenguaje de Signos Artístico», imitamos señalar los colores vecinos de la rueda de colores y luego hacemos que los bordes de nuestras manos se encuentren como vecinos. Decimos, » Los colores análogos son colores vecinos.»
- Para este movimiento de «Lenguaje de Signos Artístico», hacemos que nuestras manos dibujen puntos y líneas en un patrón que se repite en el aire y decimos: «Un patrón es algo que se repite.»
Por qué funciona:
- ¡Sus estudiantes permanezcan comprometidos! Mantener las manos en movimiento y ocupadas permite a sus estudiantes activos participar continuamente en su lección.
- ¡Estás enseñando a múltiples tipos de alumnos! Los estudiantes visuales y auditivos se benefician de esta técnica combinada.
- Crea propiedad construyendo movimientos juntos! Cuando estás estudiando algo nuevo, pedir a los estudiantes que creen el movimiento juntos hace que tus artistas tengan la propiedad directa sobre sus herramientas de aprendizaje y memoria.
Si estás buscando formas aún más increíbles de evaluar a tus estudiantes en la sala de arte, consulta 6 Estrategias para Evaluaciones Rápidas y Formativas y Usar Juegos para la Evaluación (Ep. 106).
Evaluar el aprendizaje de los estudiantes es un proceso continuo. El uso de estas técnicas simples puede ayudarlo a obtener una visión poderosa, agilizar el proceso y mantener a los estudiantes aprendiendo activamente. Pruebe uno de estos consejos en su aula y vea cómo puede afectar la evaluación continua de los estudiantes.
¿Qué evaluaciones funcionan mejor en su aula?
¿Cómo cree que sus estudiantes aprenden mejor?
¿Qué otras formas puedes integrar las minievaluaciones en tus rutinas diarias?