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Eine Frage, die Eltern – sowohl potenzielle als auch bestehende – uns stellen, ist, wie wir ‚akademische Exzellenz‘ erreichen

Um diese Frage zu beantworten, müssen wir zuerst auspacken, was Eltern meinen, wenn sie den Begriff ‚akademische Exzellenz‘ verwenden.

Je nachdem, wer Sie sind, bedeutet der Begriff für Sie andere Dinge als für eine andere Person.

Als progressive Schule mit progressiven Pädagogen unterscheidet sich unser Verständnis wahrscheinlich von vielen potenziellen Eltern.

Bevor wir diskutieren, wie wir akademische Exzellenz bei Pear Tree Elementary erreichen, schauen Sie sich bitte das folgende Video an, das wir erstellt haben, um die Unterschiede zwischen unserem Verständnis und dem von traditionelleren Eltern / Lehrern zu erklären.

Wie erreichen WIR akademische Exzellenz?

Nun, da Sie hoffentlich das obige Video gesehen haben, werden Sie verstehen, dass es bei unserer Sicht der akademischen Exzellenz um ein wirklich tiefes Verständnis eines Themas geht. Die Schüler sollten in der Lage sein, die Breite und Tiefe ihres Lernens auf vielfältige Weise zu demonstrieren.

Die nächste Frage ist jedoch, wie WIR dies erreichen.

Bitte beachten Sie, dass ich das großgeschriebene WE aus einem bestimmten Grund verwende. Bildung betrifft nicht nur unsere Lehrer. Es geht um alle Bildungsakteure:

Das Studium in einem fortschrittlichen Bildungsumfeld wie Pear Tree Elementary ist eine Herausforderung! Es gibt so viele Facetten des Lernens auf akademischer, sozio-emotionaler und körperlicher Ebene!

Auf akademischer Ebene wird von den Studierenden erwartet, dass sie ihre Fähigkeiten in allen Fachbereichen kontinuierlich weiterentwickeln. Solche Fähigkeiten, einmal in niedrigeren Klassenstufen eingeführt, werden so ziemlich jedes Semester kontinuierlich geübt, jedes Jahr danach.

Diese Fähigkeiten werden in unzähligen Themen angewendet, so dass die Fähigkeiten in einer Vielzahl von realen Kontexten praktiziert werden. Das macht das Lernen Spaß, aber auch umso herausfordernder!

Wenn ein Schüler diese Fähigkeiten, z. B. eine mathematische Fähigkeit, nur isoliert demonstrieren kann, zeigt uns dies kein übergeordnetes Denken. Akademische Exzellenz bei Pear Tree erfordert, dass die Schüler ihre Fähigkeit unter Beweis stellen, diese mathematischen Fähigkeiten in jedem realen Kontext anzuwenden.

Die Rolle des Lehrers

Bei Pear Tree Elementary betrachten wir die Rolle des Lehrers als Erleichterung des Lernens, dh als Schaffung von Lernmöglichkeiten.

Dies wird durch die Verwendung unserer Themen und die Planung der folgenden erreicht:

• Was ist das Big Picture Goal? (dh Was möchten wir letztendlich, dass die Schüler am Ende des Themas wissen?)
• Welche Themen und Fähigkeiten können sinnvoll integriert werden?
• Welche Aktivitäten, Exkursionen und Projekte können durchgeführt werden?

Die nächste Aufgabe des Lehrers besteht darin, die Ziele jedes Schülers kontinuierlich zu erstellen und zu überwachen. Jeder Schüler bei Pear Tree hat akademische, sozio-emotionale und körperliche Ziele, sowohl kurz- als auch langfristig.

Durch eine Kombination aus der Schaffung und Leitung erstaunlicher Bildungschancen und der angemessenen Förderung der Schüler in ihren Zielbereichen erreichen die Schüler von Pear Tree kontinuierlich akademische Spitzenleistungen.

Die Rolle des Schülers

Die Schüler müssen hart arbeiten, um in der Pear Tree Elementary gut abzuschneiden. Wir wollen, dass jeder Schüler sein ‚bestes Selbst‘ wird. Dies ist nur möglich, wenn der Schüler motiviert ist, dies zu erreichen. Die Schüler haben Ziele, von denen erwartet wird, dass sie versuchen, sie zu erreichen, Aktivitäten, an denen sie voll teilnehmen sollen.

Denken Sie daran, dass jeder Schüler an akademischen, sozio-emotionalen und physischen Zielen arbeitet. Diese Ziele sollen herausfordernd sein, aber realistisch erreichbar mit Anstrengung, Unterstützung und Strategien, um Fortschritte zu erzielen.

Von den Schülern bei Pear Tree wird auch erwartet, dass sie das Beste aus sich herausholen! Eine eng verbundene Kohorte zu haben, ist eines der erstaunlichen Dinge an einer Schule wie Pear Tree.

Die Rolle der Eltern

Eltern vergessen oft ihre Rolle in der Erziehung ihres Kindes.

Einige mögen denken, dass ihre Rolle nur vor dem Eintritt ihres Kindes in die Schule von Bedeutung ist. Dies ist jedoch einfach nicht der Fall.

Genau wie bei unseren Lehrern und anderen Schülern sind Eltern Vorbilder für ihre Kinder.

Wir sagen oft, dass wir niemals wie unsere Eltern sein werden, aber das ist nur einigermaßen erreichbar. Die bleibenden Auswirkungen, die unsere Eltern auf uns hatten, müssen Ihnen klar sein – sowohl die guten als auch die schlechten Dinge. Kinder werden daher von ihren Eltern positiv und negativ beeinflusst.

Hier sind einige positive Eigenschaften, die wir bei Erwachsenen bemerken, einschließlich Eltern:

Positive Eigenschaften

• Starke Arbeitsmoral
• Sehr offen / bequem, neue Dinge auszuprobieren
• Streben nach persönlicher Exzellenz
• Leidenschaftlich über das Leben bis zum Maximum
• Interesse am lebenslangen Lernen
• Guter kritischer Denker
• Interesse am Lesen
• Interesse am Essen verschiedener Küchen
• Gesellig + hat gesunde, langfristige Beziehungen (Freundschaften / Ehen usw.)
• Kontaktfreudig / Weit gereist
• Einsatz persönlicher Zielsetzung
• Pünktlichkeit
• Höflichkeit
• Freundlichkeit
• Einfühlungsvermögen
• Körperliche Aktivität
• Interesse an guter Kleidung, insbesondere zu angemessenen Anlässen
• Zeigt Selbstvertrauen
• Zeigt Ausdauer / Mut / Entschlossenheit
• Zeigt die Fähigkeit, Projekte / Ziele zu erreichen

Negative Eigenschaften

• Unsicherheit
• Sehr schüchtern
• Angst vor Veränderung
• Faulheit (in Arbeit und/oder physisch)
• Verspätung
• Sorglosigkeit
• Angst (vor allem / allem)
• Antisozial
• Schwache soziale Netzwerke, einschließlich ungesunder, langfristiger Beziehungen / Ehen
• Wenig bis gar kein Interesse am Lernen
• Schlechter kritischer Denker
• Kein Interesse am Lesen
• Wählerischer Esser
• Angst vor fremdsprachigen Zielen
• Unhöflich / Intolerant gegenüber anderen
• Wertend
• Berechtigt
• Sehr lässige Kleidung grundsätzlich zu jedem Anlass
• Nichtstarter
• Quitter

Dies ist wirklich nur eine Beispielliste. Alle oben genannten positiven Eigenschaften möchten wir unseren Schülern vermitteln und modellieren.

Eltern können dies jedoch unwissentlich durch ihre eigene Einstellung zu sich selbst und / oder ihre Erwartungen an ihr Kind und / oder ihre Behandlung der Schule / des Lehrers ihres Kindes untergraben.

Wenn sich ein Elternteil bemüht, die Ansätze, Erwartungen, Ziele usw. unserer Schule zu verstehen und zu unterstützen., sie verstärken ihrem Kind, dass all diese Dinge natürlich und normal sind. Im Gegenzug wird das Kind (weiterhin) sein Bestes geben. Wenn das Kind sieht, dass die Eltern die Schule oder den Lehrer untergraben, kann das Kind das Gefühl haben, dass es dies auch tun sollte. Oder wenn sie die Heuchelei ihres Lehrers und Elternteils sehen, der etwas von ihnen verlangt, aber diese Eigenschaften nicht selbst demonstriert, wird sich das Kind fragen, warum es das tun sollte. Es ist wie ein Elternteil, der Raucher ist und seinem Kind sagt, es solle nicht anfangen zu rauchen.

Es gibt jedoch eine Einschränkung für all dies.

Keiner von uns wurde in einer Umgebung wie Birnbaum mit einer Fülle von Fähigkeiten erzogen. Wir alle haben eklatante Lücken in unseren Fähigkeiten und Fertigkeiten. Wie hoch ich auch von mir selbst denke (haha), es gibt mehrere negative Eigenschaften in der obigen Liste, mit denen ich mich identifizieren kann.

Die wichtigsten Dinge, die zu tun sind, sind:

1. Seien Sie offen und ehrlich über Ihre aktuellen Schwächen / Einschränkungen
2. Zeigen Sie eine ständige Anstrengung, ein besserer Mensch zu sein

Das tun wir als Pädagogen. Wir zeigen Exzellenz auf unsere eigene Weise, aber wir sind auch demütig über unsere Schwächen. Das macht uns in vielerlei Hinsicht zu erstaunlichen Pädagogen! Arrogante Lehrer sind die schlimmsten, weil es eine Nebelwand für ihre Unsicherheiten ist.

Sie können kein großartiger Lehrer sein, wenn Sie sich nicht wie ein großartiger Schüler verhalten können.

Letztendlich ist Bildung eine Teamarbeit zwischen allen Bildungsakteuren.

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