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Fast jede zweite Ehe in Australien endet geschieden. Schätzungen zufolge hat in Australien jedes fünfte Kind unter 18 Jahren einen Elternteil, der anderswo lebt. Dies entspricht rund einer Million australischer Kinder.

Für viele Kinder ist die Trennung und Scheidung ihrer Eltern eine stressige Zeit. Kinder haben unterschiedliche Erfahrungen und Reaktionen und bringen diese in ihre Klassenzimmer. Das soziale und emotionale Wohlbefinden und Lernen von Kindern kann über viele Jahre beeinträchtigt werden. Zu diesem Zeitpunkt kann es für Eltern schwierig sein, die Unterstützung zu bieten, die ihre Kinder benötigen, wenn sie mit ihrem eigenen Stress umgehen.

Lehrer und Schulen können Kindern helfen, positive Anpassungen vorzunehmen. Lehrer sehen diese Kinder jeden Tag am meisten, abgesehen von ihren Eltern. Sie sind in einer idealen Position, um bei Bedarf Unterstützung zu leisten. Aber sie wissen vielleicht nicht, wie sie in diesen Situationen helfen sollen. Unsere Studie bietet einige hilfreiche Strategien, die sich für Lehrer als erfolgreich erwiesen haben.

Negative Auswirkungen der Scheidung

Über die kurz- und langfristigen Auswirkungen von Trennung und Scheidung auf das soziale und emotionale Wohlbefinden und Lernen von Kindern ist viel bekannt. Über die Erfahrungen dieser Kinder in der Schule ist jedoch wenig bekannt. Es ist noch weniger bekannt, wie ihre Lehrer mit ihnen arbeiten.

Scheidung ist nie einfach, besonders wenn Kinder involviert sind. Foto: Geliefert

Bild mit freundlicher Genehmigung

Verwandte Studien haben gezeigt, dass ein Unterstützungsnetzwerk, das Kinderlehrer einschließt, die Resilienz fördern kann.

Eine andere Studie ergab, dass Kinder mit ihrem Lehrer sprachen, damit ihre Lehrer sich ihrer Situation bewusst waren. Lehrer könnten dann bei Bedarf Unterstützung anbieten.

Andere Studien zeigten, dass sich Kinder sicher fühlten, wenn das Kita- und Schulumfeld freundlich, strukturiert und vorhersehbar war. Während diese Studien ein gewisses Bewusstsein schaffen, ist wenig über Lehrer und ihre Interaktionen mit diesen Kindern bekannt, um Wohlbefinden und Lernen zu fördern. Dies war die Motivation für unsere Studie.

Unsere Studie

Grounded Theory Research Design wurde in dieser Studie angewendet. Grounded Theory ist eine nützliche Methode, wenn wenig über das Thema bekannt ist. Es untersucht die Perspektive der Teilnehmer – dies kann durch Interviews, Fokusgruppen, Journale oder Beobachtungen geschehen, obwohl viele Forscher auf Interviews angewiesen sind.

In unserer Studie wurden Lehrer aus mehreren staatlichen Schulen in der Region Victoria befragt. Während der Interviews sprachen die Lehrer über ihre Erfahrungen mit Kindern in ihrer Klasse, deren Eltern getrennt oder geschieden waren.

Nützliche Strategien für Lehrer

Unsere Studie zeigte, dass sich Lehrer in erster Linie mit dem sozialen und emotionalen Wohlbefinden von Kindern befassten. Sie glaubten, wenn sich Kinder sicher und geborgen fühlten, könnten sie lernen. Wichtig ist, dass die Unterstützung, die die Lehrer in unserer Studie leisteten, je nach den unterschiedlichen Bedürfnissen der Kinder und ihrer Familien unterschiedlich war.

Nützliche und wirksame Maßnahmen Lehrer in unserer Studie nahm enthalten:

• entwicklung eines Verständnisses der Reaktionen von Kindern auf ihre Eltern und Scheidung durch Reflexion ihrer Beobachtungen und Gespräche mit Kindern

• entwicklung eines Verständnisses für die Art und Wirkung des Stresses der Eltern

• private Gespräche mit Kindern führen, fragen, ob es ihnen gut geht, ein guter Zuhörer sein, Kinder reden lassen, und Beruhigung geben

• einzelgespräche mit einem Lehrerassistenten vereinbaren, um emotionale Unterstützung zu bieten oder ihnen zu helfen, sich in den Tag einzuleben

• sein verfügbar für Kinder und Eltern zu sprechen

• schaffung einer sicheren, freundlichen Umgebung, in der Kinder sich frei fühlen zu sprechen

• entwicklung von Freundschaften mit Kindern und Familien, damit sie sich sicher fühlen und mit ihnen sprechen können

• kommunikation mit den Eltern darüber, wie es ihrem Kind in der Schule emotional, sozial und akademisch geht

• überweisung von Kindern an den Student Welfare Coordinator, falls erforderlich, um zusätzliche Unterstützung zu erhalten

• über katastrophale Skalen sprechen, um Kindern zu helfen, ihre probleme in die richtige Perspektive auf einer Skala von null bis zehn, wo Null ist kein Problem und zehn ist das schlimmste Problem aller Zeiten

• übereinstimmung mit Schulroutinen, Regeln und Erwartungen

• sicherstellen, dass das Kind in unterstützende Freundschaftsgruppen aufgenommen wird, sowohl im Klassenzimmer als auch auf dem Spielplatz

• aktivitäten und Kommunikation inklusiv gestalten – zum Beispiel, nicht immer „Sag Mama“ sagen, sondern „Sag es der Person, die dein Mittagessen packt“ oder „macht deine Hausaufgaben mit dir“

• flexible Erwartungen an die schularbeit des Kindes

• vermittlung von Nachhilfe für das Kind mit dem Lehrer, anderen Eltern, Gleichaltrigen und Lehrerhelfern

• finanzielle Unterstützung durch das Schulwohlfahrtsbudget oder Gemeinschaftsorganisationen für Ressourcen, Lebensmittel und zur Bezahlung von Schulausflügen und Lagern

• ermutigung für Kinder, gute Entscheidungen zu treffen und ihr eigenes Verhalten zu steuern.

Lehrer können den Stress einer Scheidung oder Trennung abfedern und Kindern helfen, sich an ihre veränderte Familienanordnung anzupassen. Die in dieser Studie identifizierten Strategien für Lehrer können Lehrern helfen, Kinder und Familien in diesen unruhigen Zeiten zu unterstützen.

Die Maßnahmen, die Lehrer ergreifen, sind wichtig, um die Bindung zwischen Kindern, Familien und Lehrern zu stärken. Lehrer müssen die Einzigartigkeit von Kindern und ihrer familiären Situation berücksichtigen, da sie Resilienz und Bewältigungsfähigkeiten fördern, eine realistische und positive Einstellung fördern und entscheiden, welche dieser Strategien angewendet werden soll.

Linda Mahony arbeitet nicht für Unternehmen oder Organisationen, die von diesem Artikel profitieren würden, berät sie nicht, besitzt keine Anteile oder erhält keine Finanzierung von ihnen, und hat keine relevanten Zugehörigkeiten über ihre akademische Ernennung hinaus offengelegt.