• Articles
• admin

Woher wissen Sie, dass Ihre Schüler lernen? Wie können Sie das Lernen der Schüler schnell und einfach bewerten? Welche Bewertungstechniken können Ihnen das Leben erleichtern?

Die besten Arten von Bewertungen sind solche, die keine zusätzliche Arbeit vom Kunstlehrer erfordern! Wenn Sie diese „No-Prep“ -Bewertungen zu Ihrem Unterrichtsablauf hinzufügen, können Ihre Schüler die Schlüsselkonzepte, an denen Sie derzeit in Ihrem Kunstraum arbeiten, besser verstehen!

Probieren Sie eine dieser drei superschnellen Ideen aus, um das Kunstwissen Ihrer Schüler zu bewerten:

Flüstern Sie Exit-Tickets

Sie haben vielleicht schon einmal von Exit-Tickets gehört. Viele Lehrer verwenden sie als völlig effektive Bewertungsstrategien. Als Kunstlehrer wollte ich jedoch einen Weg finden, das traditionelle Papier-Exit-Ticket in eine schnelle und papierlose Bewertung für meine Künstler zu verwandeln. So begann das Whisper Exit Ticket!

Um es einfach umzusetzen, sobald alle Künstler ihre Arbeitsbereiche gereinigt haben, lassen Sie die Schüler mit „Kopf nach unten, Daumen nach oben“ an ihrem Tisch sitzen, um anzuzeigen, dass sie bereit sind zu gehen. Wählen Sie einen ruhigen Schüler aus, um die Daumen anderer ruhiger Künstler nach unten zu drücken, und sie können sich an der Tür aufstellen. Dann kannst du etwas sagen wie: „Anstatt heute direkt an der Tür zu stehen, wenn dein Daumen nach unten geht, komm bitte zu mir am Teppich und flüstere mir die Definition für Textur ins Ohr.“ Je nachdem, welchen Inhalt Sie studieren, kann sich die Eingabeaufforderung natürlich ändern. Vielleicht möchten Sie sogar eine Frage stellen, die eher eine Meinung oder ein Studenten-Check-in ist. Flüstere mir zum Beispiel zu: „Welcher Teil des heutigen Tages war für dich die größte Herausforderung?“

Warum es funktioniert:

• Keine Papiervorbereitung für Sie! Sie müssen Techniken lieben, die Sie sofort integrieren können.
• Niederdruck für Studenten! Wenn sie die Antwort nicht kennen, flüstern sie einfach: „Ich weiß es nicht“ oder erwähnen nur einen Teil dessen, woran sie sich erinnern.
• Es ist schnell! In den letzten dreißig Sekunden des Unterrichts können Sie von jedem Schüler hören und einen schnellen Eindruck von seinem Verständnis der Klasse und des Unterrichts bekommen.

Schreiben Sie Schlüsselbegriffe auf die Rückseite des Kunstwerks

Was ist das erste, was Ihre Schüler tun, wenn sie ein neues Projekt beginnen? Sie haben es wahrscheinlich eine Million Mal gesagt. „Schreiben Sie Ihren Namen und Klassencode auf die Rückseite Ihres Kunstwerks!“ Aber warum dort aufhören? Wenn Sie einen neuen Künstler studieren oder Studenten über eine neue Technik unterrichten, lassen Sie die Studenten die Hauptideen, an die sie sich erinnern sollen, auf die Rückseite ihres Kunstwerks schreiben.

Warum es funktioniert:

• Die Schüler können leicht auf Kunstinformationen zugreifen, die sie benötigen! Wenn ein Schüler bei der Arbeit an einem Projekt eine schriftliche Formel auf der Rückseite seines Kunstwerks hat, wie man einen Farbton herstellt, oder den Namen des Künstlers, den er gerade studiert, aufgeschrieben hat, kann dies den Schülern das Vertrauen geben, auf die Kunstinformationen zuzugreifen, die sie benötigen wissen.
• Es kann Ihren Künstlern Ideen geben, wie Sie über ihre Kunst sprechen können! Wenn Sie am Ende des Jahres Kunstportfolios nach Hause schicken, besteht die Möglichkeit, dass einige Ihrer Schüler Teile dessen vergessen, was sie für jedes Kunstwerk studiert haben. Aber, Wenn es Schlüsselbegriffe auf der Rückseite ihrer Kunst gibt, Sie können leichter mit Freunden und Familie darüber sprechen, was sie geübt haben, um ein bestimmtes Kunstwerk zu schaffen.
• Es hilft, das Verständnis der Schüler schnell zu beurteilen! Wenn Sie die Rückseite ihres Kunstwerks als Ort für Notizen, Übungen oder Fragen verwenden, erhalten Sie eine gute Vorstellung vom Verständnis Ihrer Schüler.

Kunst Gebärdensprache erstellen

Reden Sie viel mit Ihren Händen? Nutzen Sie Ihren Bewegungsdrang, indem Sie Bewegungen erstellen, die mit den wichtigsten Kunstkonzepten übereinstimmen. In unserem Kunstraum nennen wir diese „Kunst Gebärdensprache“ und schaffen oft die Grundlage für neue Wörter, die wir gemeinsam lernen, als Klasse. Um Schüler mit „Kunstgebärdensprache“ zu beurteilen, können Sie ihnen einfach die Bewegung zeigen und sagen: „Was bedeutet das?“ Oder versuchen Sie, diese Methode umzukehren, und sagen Sie die Definition eines Konzepts und fragen Sie: „Welche Bewegung passt zu diesem Wort?“

• Für diese „Art Sign Language“ -Bewegung stapeln wir weiterhin unsere Hände übereinander und sagen: „Collage ist Papier auf Papier auf Papier.“

• Für diese „Art Sign Language“ -Bewegung ahmen wir das Zeigen auf Nachbarfarben des Farbrads nach und lassen dann unsere Handkanten sich wie Nachbarn treffen. Wir sagen: „Analoge Farben sind Nachbarfarben.“

• Für diese „Art Sign Language“ -Bewegung lassen wir unsere Hände Punkte und Linien in einem sich wiederholenden Muster in die Luft zeichnen und sagen: „Ein Muster ist etwas, das sich wiederholt.“

Warum es funktioniert:

• Ihre Schüler bleiben engagiert! Wenn Sie Ihre Hände in Bewegung und beschäftigt halten, können Ihre aktiven Schüler kontinuierlich an Ihrem Unterricht teilnehmen.
• Sie unterrichten mehrere Arten von Lernenden! Sowohl visuelle als auch auditive Lernende profitieren von dieser kombinierten Technik.
• Es schafft Eigentum, indem es Bewegungen zusammen baut! Wenn Sie etwas Neues lernen und die Schüler bitten, die Bewegung gemeinsam zu erstellen, haben Ihre Künstler die direkte Verantwortung für ihre Lern- und Gedächtniswerkzeuge.

Wenn Sie nach noch großartigeren Möglichkeiten suchen, Ihre Schüler im Kunstraum zu bewerten, lesen Sie 6 Strategien für schnelle und prägende Bewertungen und die Verwendung von Spielen zur Bewertung (Ep. 106).

Die Bewertung des Lernens von Schülern ist ein fortlaufender Prozess. Mit diesen einfachen Techniken können Sie wertvolle Einblicke gewinnen, den Prozess rationalisieren und die Schüler aktiv am Lernen beteiligen. Probieren Sie einen dieser Tipps in Ihrem Klassenzimmer aus und sehen Sie, wie sich dies auf die laufende Bewertung der Schüler auswirken kann.

Welche Assessments funktionieren am besten in Ihrem Klassenzimmer?
Wie fühlen Sie sich Ihre Schüler am besten lernen?
Auf welche andere Weise können Sie Mini-Assessments in Ihre täglichen Routinen integrieren?