Tinker legetøj katapult eksperiment
sidste uge lavede vi en Lego katapult og mine drenge begyndte at lave katapulter ud af alt i syne.
de gjorde denne ene gøre ud af Tinker legetøj.
en Tinker legetøj katapult er temmelig enkel konstruktion og snart kugler blev slynge på tværs af huset.
lad os gå udenfor!
Ryan(10) havde nævnt, at han havde ændret armens vinkel og troede, at det kunne fungere bedre i en anden position.
jeg låste fast på det spørgsmål og besluttede, at vi skulle lave et videnskabeligt eksperiment for at bestemme, hvilken vinkel der fungerede bedst for at starte en marmor ned ad vores indkørsel.
det runde tinker legetøjsstykke, der drejede rundt om stangen, der holdt armen til bunden, havde fire huller i den. Et af hullerne blev optaget af den nederste del af armen, der var fastgjort til gummibåndene. Det efterlod tre forskellige mulige positioner for overarmen – hver skabte en anden vinkel.
Position 1: hullet tættest på underarmen = 90 graders vinkel
Position 2: Hullet overfor underarmen = flad arm
Position 3: hullet nedenunder = 270 grader
Ryan havde troet, at position 1 kunne starte marmoren længere end position 2, og så prøvede vi det.
vi tegnede en kridtlinje, så vi kunne placere Tinker Legetøjskatapulten på samme sted for hvert forsøg. Vi registrerede afstand for hver position med en anden farvekridt, så vi senere kunne gå og måle det længste skud.
før hver lancering bad jeg drengene om at gætte, hvad der ville ske.
de var glade for at se, om det, de forudsagde, blev sandt.
Ryan lancerede en marmor fra hver position 3 gange, mens hans brødre skiftede om at markere afstanden og hente den egensindige marmor.
efter de 9 forsøg målte drengene den længste afstand fra hver med et målebånd.
der var meget diskussion om, hvorvidt de skulle registrere afstanden i tommer, centimeter eller fødder og tommer.
de besluttede at lave fødder og tommer og samarbejdede derefter om hver måling for at sikre, at de havde det korrekt.
målingerne blev derefter registreret i et kridtbord, jeg startede for dem på indkørslen. Reid (8) var ansvarlig for at nedskrive målingerne for hver længste lancering.
det var god praksis for ham at tænke over, hvordan fødder og tommer ville blive bemærket. Han fik et par ekstra linjer her og der, men havde den rigtige ide!
viser sig position 2 vandt let konkurrencen med en længste flyvning på 32 fod.
Position 1 Kom på andenpladsen med et forsøg på 13 fod 8 tommer.
Position 3 var en total buste og lancerede faktisk marmoren baglæns to gange.
dette eksperiment var noget meget simpelt at konstruere, men tænk på de færdigheder, der er involveret for drengene at deltage:
- design
- bygning
- Re-design med håb om at forbedre design
- oprettelse af en hypotese
- følge op på instruktioner
- gentagende forsøg
- arbejde som et team
- måling
- optagelse
det viser bare, at tilskyndelse til kritisk tænkning hos børn ikke kræver detaljerede planer!