• Articles
• admin

at bede om hjælp kan undertiden være en skræmmende opgave. Halvdelen af eleverne har ikke for vane at stille spørgsmål til deres lærer, når de har brug for hjælp – og det er de studerende, der får lavere karakterer. At sende en e-mail er en særlig god måde at stille spørgsmål til din lærer, fordi læreren vil svare, når de har tid. Dette betyder, at du måske får et bedre undersøgt, mere informativt svar, end hvis du spurgte dem i løbet af lektionen.

men hvad skal du skrive? Hvis du vil have Kemihjælp, kan du prøve at e-maile din lærer med nogle af disse sætninger. Juster hver for at passe til din specifikke situation.

når du ønsker at arrangere en tid til at mødes

• “Mr. Kennedy, er du fri periode 7 i morgen til at gennemgå Hess’ lovberegninger?”
• ” Kære Sir, jeg har læst gennem lærebogskapitlet, og det giver stadig ikke mening for mig. Kan du forklare det for mig i en gratis periode et stykke tid i denne uge? Tak skal du have!”
• ” kære Frøken, jeg har forsøgt nogle af lektiespørgsmålene, og jeg ved bare ikke, hvor jeg skal starte. Kan jeg mødes med dig i denne uge, så du kan forklare det for mig? Jeg har læst kapitlet i lærebogen, og det giver stadig ikke mening for mig! Tak skal du have”

når du vil have dit arbejde markeret

• “Kære Sir, jeg er færdig med regneark 3-6 på titreringer. Kan du tjekke mine svar? De er knyttet. Tak!”
• ” kære Frøken, har du svar på spørgsmål 1-25, som vi gjorde på fredag? Eller, endnu bedre, hvis jeg giver dig mine svar næste lektion, kan du rette dem for mig? Tak!”

når du vil lære et bestemt emne

• “Kære hr Kennedy, kan vi Venligst gå over bensene ringe i klassen? Jeg er ikke sikker på, at jeg forstår dem. Tak”
• ” kære Frøken, kan vi venligst lave en oversigt over limning næste lektion? Jeg tror, jeg skal lære det igen før testen. Tak!”

når du vil have flere øvelsesmaterialer

• “Sir, har du flere Unit 1 praksis papirer? Jeg er færdig med de to, du allerede gav os i klassen. Tak”
• “Kære hr Kennedy, har du nogen praksis spørgsmål om buffer løsninger? Der synes kun at være et spørgsmål om dette i Heinemann Kemi lærebog. Tak”

når du tror, at lærebogen eller læreren er forkert

• “kære lærer, da vi gik gennem regneark 7 i klassen, skrev du den relative molære masse af natriumthiosulfat til at være 135,1. Er det ikke faktisk 158.1, hvilket betyder, at svaret faktisk ville være 0.309 M?”
• ” kære Kennedy, på side 185 har lærebogen strukturformlen for saccharose uden en hydroksylgruppe på det sjette carbonatom. Kan du tjekke det? Er bogen korrekt? Tak!”

når du er fraværende fra klassen

• “kære K, Undskyld, jeg gik glip af torsdagens lektion. Jeg var syg hjemme og gik glip af to dages skole. Kan du sende mig noget arbejde, jeg savnede? Tak ”
• kære Frøken K, jeg har en Biologiudflugt mandag og vil derfor ikke være i stand til at gøre sækken. Kan jeg venligst omlægge det til en anden gang i næste uge? Tak skal du have”

endelig … når du vil have noget specifikt Kemihjælp

• når du stiller spørgsmål til din lærer, er det vigtigt, at du nummererer hvert spørgsmål i e-mailen. Dette gør det meget lettere for din lærer at henvise til dem i deres svar.
• Føl dig ikke skamfuld eller flov over at bede om Kemihjælp. Bare send e-mailen eller bank på din lærers dør. Undskyld ikke for at stille din lærer spørgsmål! Det er din lærers ansvar at hjælpe eleverne: de nyder at gøre dette, og det er derfor, de valgte at undervise!
• et eksempel “Hjælp” e-mail er vist nedenfor.

“kære Kennedy, jeg har nogle spørgsmål om titreringer:

(1) Hvorfor titreringer ved hjælp af 0,10 M ethansyre og 0.10 M saltsyre kræver det samme titervolumen, selvom man er stærk og man er svag?

(2) Hvad henviser “pH-området” til i afsnittet Indikatorer i datahæftet?

(3) Jeg tror, jeg fik spørgsmål 4 forkert. Kan du tjekke det for mig?

(4) Hvad er forskellen mellem cyclogen og cyclogen?

(5) Hvad er tre forskellige definitioner af iltning og reduktion? Jeg kan kun tænke på olie RIG!

Tak!”