roller af eksterne fagfolk, der arbejder med skoler
hjælpe dem med at øge deres præstationer. Den pædagogiske velfærd officer arbejder med skoler, elever og familier til at løse eventuelle problemer. Deres ansvar vil omfatte møde med skolen, elever og forældre for at identificere problemer og mulige løsninger. De kan også gøre hjem/skole besøg for at yde løbende støtte til dem, der har brug for det. At henvise til andre agenturer er en del af den rolle, som det er at skrive sagsnotater, sende brev til forældre og forberede eventuelle retsrapporter.
pædagogiske velfærdsofficerer er også involveret i regulering af børns Beskæftigelse, Rådgivning om børnebeskyttelsesspørgsmål og udarbejdelse af rapporter om elever med særlige uddannelsesmæssige behov. Skoleforbedringspartneres rolle er at yde ekspertstøtte til skoler i deres bestræbelser på at hæve standarder og forbedre uddannelsen af alle elever. Skoleforbedringspartneren, der er en person med nuværende eller nylig ledelseserfaring, fungerer som kanal mellem regeringen, den lokale myndighed og skolen. Ved at hjælpe med at sætte mål og identificere behov vil de også rådgive guvernørens om hovedlærerens præstationer.
fysioterapeuten beskæftiger sig med børns grovmotoriske færdigheder og mobilitet. De er ofte involveret med børn, der har dyspraksi, er blinde eller har nogen muskulære tilstande. Som en del af det tværfaglige team udarbejder fysioterapeuten en rapport som en del af den lovpligtige vurdering, der derefter bruges til at udarbejde barnets erklæring om særlige uddannelsesbehov. I skolerne vil fysioterapeuten rådgive læreren og undervisningsassistenten om den slags aktiviteter, der vil være nyttige f.eks. Øv rutiner og spil. Som medlem