Design en rumsonde
1. Introducer missionen.
bed eleverne om at forestille sig, at de er forskere eller ingeniører, der designer en ny rumsonde til at udforske vores solsystem. Lad hver studerende vælge en planet som destination for sonden fra denne liste: Merkur, Venus, Mars, Jupiter, Uranus eller Neptun. Få dem til at bruge regnearkindhold fra tidligere vildeste Vejraktiviteter til at gennemgå vejrfaktorerne på den planet, herunder muligt ekstremt vejr. Lad eleverne liste eventuelle overvejelser, de kan forestille sig relateret til miljøet og vejret på planeten, herunder hvordan rumsonden vil se ud, hvilken størrelse den vil være, og hvordan deres sonde vil rejse afstanden for at nå den destination.
2. Gennemgå instrumenter, der måler vejr.
Lad eleverne gennemgå og tage noter om de forskellige typer vejrinstrumenter, de måske vil medtage på deres rumprober. Bed eleverne om at overveje, hvordan de muligvis har brug for at ændre instrumenter for at indsamle information langt fra jorden og for at modstå vejret på deres valgte planet. Lad eleverne føje til deres noter.
3. Lad eleverne skabe designet.
giv hver elev flere ark blankt tegnepapir. Lad hver elev skitsere en rumsonde, der lander på eller svæver over den valgte planet. Kræv, at eleverne inkluderer følgende:
- mindst tre instrumenter, der måler mindst to forskellige vejrforhold
- etiketter af sondens dele
- en skala bar eller forventede målinger af det færdige produkt
understreger for studerende, at forskere og ingeniører foretager mange ændringer og ændringer, selv under tegningsfasen. Studerende kan bestemme, at visse instrumenter kan forstyrre andre instrumenter ved enten at forårsage unøjagtige aflæsninger eller muligvis forårsage skade. For eksempel: måske placeres et anemometer for tæt på et termometer. Anemometeret kan komme i kontakt med termometeret og bryde det, eller det kan forårsage en unøjagtig temperaturaflæsning på grund af luftcirkulationen.
4. Gennemføre peer evaluering.
Forklar eleverne, at ingeniør-og designprocessen indebærer en stor gennemgang. Mange mennesker giver input til designet af en rumsonde, der koster millioner af dollars. Vis Space Probe Design rubrikken. Fortæl eleverne, at du vil bruge rubrikken til at evaluere deres færdige projekter. Tillad dem at stille spørgsmål om det. Forklar derefter det først, studerende vil søge feedback om det oprindelige design fra deres jævnaldrende i klassen. Distribuere kopier af regnearket Space Probe design Feedback til hver elev. Derefter opdele eleverne i små grupper på op til fire. Få hver elevpartner med de andre i deres gruppe til at give og få feedback på deres design i cirka fem til syv minutter. Den studerende, hvis rumprobe-design evalueres, skal udfylde regnearket for deres sonde. De kan udfylde ideer fra deres tre korrekturlæsere såvel som deres egne ideer baseret på feedbacken.
5. Få eleverne til at færdiggøre deres tegninger eller bygge modeller derhjemme.
Lad eleverne bruge designfeedback fra peer evaluering til at færdiggøre deres tegninger. Giv eleverne mulighed for at arbejde på deres design derhjemme, hvis de gerne vil oprette en tredimensionel model af deres sonde.
6. Lad eleverne navngive deres rumprober og skrive korte beskrivelser af deres design.
lad hver elev oprette et unikt navn til deres rumsonde og skrive et kort afsnit, der beskriver deres rumsonde og hvad den gør, inklusive eventuelle specielle funktioner.
7. Lad eleverne offentliggøre eller præsentere deres rumprober.
hæng elevernes rumsonde design på et centralt sted i klasseværelset. Bed hver elev om at præsentere deres design ved hjælp af deres skrivning og tegningen eller modellen.