• Articles
• admin

Hvordan ved du, at dine studerende lærer? Hvordan kan du hurtigt og enkelt vurdere elevernes læring? Hvilke vurderingsteknikker kan gøre dit liv lettere?

de bedste slags vurderinger er dem, der ikke kræver noget ekstra arbejde fra kunstlæreren! Tilføjelse af disse” no-prep ” – vurderinger til din klasseværelsesrutine kan hjælpe dine elever med bedre at forstå nøglebegreber, du i øjeblikket arbejder på i dit kunstrum!

prøv nogen af disse tre super hurtige ideer til at vurdere dine elevernes kunst viden:

hviske Udgangsbilletter

du har måske hørt om udgangsbilletter før. Mange lærere bruger dem som helt effektive vurderingsstrategier. Imidlertid, som kunstlærer, jeg ville finde en måde at gøre den traditionelle papirudgangsbillet til en hurtig og papirløs vurdering for mine kunstnere. Sådan startede hviskeudgangsbilletten!

for let at implementere, når alle kunstnerne har renset deres arbejdsområder, skal eleverne sidde ved deres bord med “hovedet ned, tommelfingeren op” for at indikere, at de er klar til at gå. Vælg en stille studerende til at skubbe ned tommelfingre af andre stille kunstnere, og de kan gå linje op ved døren. Så kan du sige noget i retning af, ” i stedet for foring lige op ved døren i dag, når din tommelfinger går ned, skal du komme over til mig på gulvtæppet og hviske definitionen for tekstur i mit øre.”Afhængigt af det indhold, du studerer, kan prompten naturligvis ændre sig. Du kan endda stille et spørgsmål, der er mere af en mening eller en elev check-in. Hvisk for eksempel til mig: “hvilken del af i dag var den mest udfordrende for dig?”

hvorfor det virker:

• ingen papir prep for dig! Du er nødt til at elske teknikker, du kan indarbejde med det samme.
• lavt tryk for studerende! Hvis de ikke kender svaret, hvisker de simpelthen: “Jeg ved det ikke” eller nævner bare en del af det, de husker.
• det er hurtigt! I de sidste tredive sekunder af klassen kan du høre fra hver elev og få en hurtig fornemmelse af deres forståelse af klassen og lektionen.

skriv nøgleord på bagsiden af illustrationen

hvad er det første, dine studerende gør, når de starter et nyt projekt? Du har sikkert sagt det en million gange. “Skriv dit navn og klassekode på bagsiden af dit kunstværk!”Men hvorfor stoppe der? Når du studerer en ny kunstner eller underviser eleverne om en ny teknik, skal eleverne skrive de vigtigste ideer, du vil have dem til at huske på bagsiden af deres kunst.

hvorfor det virker:

• studerende kan nemt få adgang til kunstoplysninger, de har brug for! Når du arbejder på et projekt, hvis en studerende har en skriftlig formel på bagsiden af deres illustrationer om, hvordan man laver en farvetone eller har skrevet ned kunstnerens navn, de studerer i øjeblikket, kan det give eleverne tillid til at få adgang til de kunstoplysninger, de har brug for at vide.
• det kan give dine kunstnere ideer om, hvordan man taler om deres kunst! Hvis du sender hjem kunst porteføljer i slutningen af året, er chancerne for, at nogle af dine elever vil glemme dele af, hvad de studerede for hvert kunstværk. Men hvis der er nøgleudtryk på bagsiden af deres kunst, kan de lettere tale med venner og familie om, hvad de praktiserede for at skabe et bestemt kunstværk.
• det hjælper med hurtigt at vurdere studerendes forståelse! Brug af bagsiden af deres illustrationer som et sted til noter, praksis eller spørgsmål kan give dig en god ide om dine elevers forståelse.

Opret kunst tegnsprog

finder du dig selv at tale meget med dine hænder? Udnyt dit ønske om at bevæge sig ved at skabe bevægelser, der koordinerer med nøglekunstkoncepter. I vores kunstrum kalder vi dette “Kunsttegnsprog” og skaber ofte bevægelserne for nye ord, vi lærer sammen, som en klasse. For at vurdere eleverne ved hjælp af “kunst tegnsprog,” du kan blot vise dem bevægelsen og sige, “hvad betyder det?”Eller prøv at vende den metode og sige definitionen af et koncept og spørg: “hvilken bevægelse går med dette ord?”

• til denne” Art Sign Language “- bevægelse fortsætter vi med at stable vores hænder oven på hinanden og sige, ” Collage er papir på papir på papir.”

• til denne” kunst tegnsprog ” bevægelse, vi efterligner peger på farvehjul nabo farver og derefter gøre vores hånd kanter mødes som naboer. Vi siger, ” analoge farver er nabofarver.”

• til denne” kunst tegnsprog ” bevægelse, vi får vores hænder til at tegne prikker og linjer i et gentagende mønster i luften og sige, “et mønster er noget, der gentages.”

hvorfor det virker:

• dine elever forbliver engagerede! At holde dine hænder i bevægelse og travlt giver dine aktive studerende mulighed for løbende at deltage i din lektion.
• du underviser i flere typer elever! Både visuelle og auditive elever drager fordel af denne kombinerede teknik.
• det skaber ejerskab ved at bygge bevægelser sammen! Når du studerer noget nyt, beder eleverne om at skabe bevægelsen sammen, får dine kunstnere direkte ejerskab over deres Lærings-og hukommelsesværktøjer.

hvis du leder efter endnu mere fantastiske måder at vurdere dine elever på i kunstrummet, skal du tjekke 6 Strategier for hurtige og Formative vurderinger og bruge spil til vurdering (Ep. 106).

vurdering af studerendes læring er en løbende proces. Brug af disse enkle teknikker kan hjælpe dig med at få stærk indsigt, strømline processen og holde eleverne aktivt ved at lære. Prøv et af disse tip i dit klasseværelse, og se, hvordan det kan påvirke den løbende studerendes vurdering.

hvilke vurderinger fungerer bedst i dit klasseværelse?
hvordan føler du, at dine elever lærer bedst?
hvilke andre måder kan du integrere mini-vurderinger i dine daglige rutiner?