18 øjenåbnende sociale medier i Uddannelsesstatistik i 2021
dagens elever blev født under den teknologiske boom. Og de vokser op i en tempofyldt verden, hvor information skabes, deles og forbruges til højere priser end nogensinde før. Eleverne bruger meget af deres liv online, især på sociale medier. Så det er ikke overraskende, at de gerne vil være forbundet 24/7.
den bedste måde at sikre, at eleverne fortsætter med at lære, er at gøre indgreb i deres sociale medier tilstedeværelse. Og sociale medier i uddannelsesstatistikker bekræfter, at dette er vejen at gå.
nu:
indtil det sidste årti håndhævede de fleste skoler strenge “no-phone” – politikker. Men med uddannelse bliver mere lærende-orienteret, lærere fundet en måde at bruge sociale medier værktøjer til at engagere eleverne på platforme som kvidre, Facebook, og Instagram.
lad os gennemgå de vigtigste statistikker for at se, hvordan brug af sociale medier i skoler hjælper læring.
fascinerende sociale medier i klasseværelset statistik (Redaktørens valg)
- 45% af lærere mener, at sociale medier forbedrer elevernes akademiske oplevelse.
- 71% af K-8-lærere, der bruger sociale medier, foretrækker Facebook.
- 96% af eleverne fik adgang til sociale medier i 2013
- 69% af amerikanske skoler tolererede ikke sociale medier i klasseværelset i 2013.
- brug af sociale medier reducerede kronisk fravær blandt studerende med 35%.
- onlinegrupper hjalp 38% af de studerende, som skoler skulle deltage i.
- i 2019 brugte 93% af skolerne Facebook til markedsføringsformål.
generelle sociale medier i Uddannelsesstatistik
social medieuddannelse er samarbejdsvillig, fordi lærere, studerende og forældre kan se og kommentere akademiske indlæg og skabe en online læringskvalitet.
så social læring skifter vægt fra formelle træningsmetoder og høster fordelene ved sociale medier for at drive videnopbevaring og deltagelse inden for og ud over klasseværelser.
1. 96% af de studerende får adgang til sociale medier.
(eLearning Infographics)
men hvor meget af deres sociale medier tilstedeværelse er afsat til uddannelse?
her er aftalen:
- 59% af studerende i sociale medier taler om uddannelsesrelaterede emner.
- 50% af eleverne bruger deres sociale medier til at diskutere deres kurser.
Hvad er institutionernes holdning til brug af sociale medier? Læs videre for at finde ud af.
2. 69% af amerikanske skoler kondonerede ikke sociale medier i klasseværelset, viser statistikker fra 2013.
(eLearning Infographics)
det er en forsvindende tendens i dag.
i 2016 indrømmede 59% af skolerne at bruge sociale medier til uddannelsesmæssige formål. Ud af disse havde 27% af skolerne et online fællesskab af lærere og administratorer.
3. En Kirkestol undersøgelse af 4,594 amerikanere viste, at 51% af dem besøger YouTube med den hensigt at lære.
(Edtechanmeldelse, Videomaker)
Hvad er YouTube ‘ s specifikke appel?
det enkle svar:
YouTube er blevet en uformel underviser for børn og universitetsstuderende. Det skyldes, at det har et voksende repertoire af forklarende videoer af akademiske begreber. Dette hjælper eleverne med at få mestring over deres kurser, som traditionel undervisning måske ikke leverer.
selvom 87% af underviserne betragter det som en distraktion, er 77% enige om dens positive rolle.
4. Sociale medier i klassestatistikken fra 2016 afslører, at 90% af amerikanske universitetsstuderende brugte Facebook til at dele ressourcemateriale.
(Springer)
derudover brugte 37% kvidre til at dele ressourcer. Over 252 ud af 3000 adspurgte Bachelor business og management studerende sagde at bruge tid på kvidre, styre deres sociale liv, og udveksling af oplysninger havde en indvirkning på deres akademiske præstationer.
5. Forskning med 360 undergrads afslørede, at for hver 10% stigning i elevernes engagement er der en forventet stigning i studerendes akademiske præstationer med en hastighed på 9,72.
(Springer)
ved første øjekast kan kommunikationsmedieteknologi synes at være udelukkende til fritid. Men når det bruges korrekt, kan det være ret produktivt.
tjek dette ud:
Peer-engagement forventes at blive forbedret med 2,1% for hver 10% stigning i studerendes deltagelse. Undersøgelsen fandt også, at når eleverne deltager i forskellige steder, begynder de at interagere med deres jævnaldrende. Studerende blev mere kreative, dynamiske og forbundet med globale instruktører til samarbejdslæring, hvis de brugte online sociale medier.
6. I 2015 sagde 21% af de studerende, at de ønskede, at deres professorer skulle bruge sociale medier som et læringsværktøj mere regelmæssigt, op fra 10% i 2012.
(itconnect)
studerende anerkender de sociale mediers positive rolle, fordi det hjælper dem med at lære nye ting, interagere med kursusmateriale og klassekammerater og øge produktiviteten. Så det bør ikke komme som nogen overraskelse, at antallet af studerende, der sagde, at de bruger sociale medier som læringsværktøj, steg fra 33% i 2011 til 56% i 2015.
7. Kun 28% af eleverne føler, at deres lærere bruger mobile enheder korrekt.
(itconnect)
der er stadig en tendens til underudnyttelse af uddannelsesmedier af lærere. Denne tøven kunne tilskrives det faktum, at 63% af undervisere betragtede brugen af mobiltelefoner som en distraktion for deres studerende.
8. Sociale medier i klassestatistikken angiver, at 75% af de britiske studerende havde Facebook-konti i 2019, mens Instagram er populært blandt 77% af de studerende.
(UCAS Media)
disse tal viste en markant ændring fra 2015, hvor 85% af de studerende var på Facebook, mens kun 50% var på Instagram.
nu:
en undersøgelse har vist, at ligesom ethvert andet undervisningsværktøj har Facebook sine ulemper og ulemper.
fordelene ved at bruge Facebook i klasseværelset er:
- deltagelse i online diskussioner på Facebook er blevet knyttet til forbedret kursusydelse.
- selv når en instruktør ikke aktivt interagerer i forummet, kan elevernes frivillige engagement i online diskussionsfora øge kursusrangeringen. Dette gør online diskussionsfora særligt tiltalende for overarbejdede universitetsuddannere.
ulemperne er:
- mens studerende accepterer Facebook i stedet for en standard LMS, har de svært ved at uploade bestemte filtyper.
- når du bruger Facebook til uddannelsesmæssige formål, er nogle studerende bekymrede for deres privatliv.
sociale medier og Uddannelsesstatistik
9. Pilotprogrammet for sociale medier i Portland afslørede sociale mediers positive indvirkning på elevernes præstationer ved at øge akademiske score med 50%.
(Mashable)
lærere betragtede cybermobning og eksplicit indhold som de væsentligste risici ved brug af sociale medier af børn. Men efter at have kørt programmet med succes, de hævdede, at fordelene ved sociale medier opvejer dets risici.
årsagen til at inkorporere sociale medier i uddannelse er at bruge læringsværktøjer, som eleverne allerede ved, hvordan de skal bruge.
for eksempel var eleverne allerede bekendt med kvidre meningsmålinger, Pinterest boards og diskussionsindlæg på Facebook.
10. Pilotprogrammet argumenterede for mobiltelefoner i debatten om sociale medier, da deres anvendelse reducerede kronisk fravær med 35%.
(Mashable)
en af de vigtigste grillbarer var, at skolemyndighederne skulle deltage i deres sociale liv i stedet for at blive truet af elevernes brug af mobiltelefoner. Programmet implementerede SMS-kæder for at vække kronisk fraværende børn for at få dem ind i klasseværelset.
resultatet?
skolen registrerede en stigning i fremmøde.
11. Sociale medier i uddannelsesstatistikker afslører, at 20% af de studerende gennemførte ekstra opgaver uden kreditter under Portland-programmet.
(Mashable)
lærere postede en ikke-kreditopgave på et online forum hver dag, og så mange som en femtedel af eleverne afsluttede det! Samtidig omdirigerede programmet elevernes onlineaktiviteter mod det akademiske forum. Som et resultat var brugen af Facebook og MySpace nede med fire til fem timer om ugen.
12. Forskning om sociale medier i uddannelse viser, at onlinesamfund hjalp 38% af de studerende til at beslutte sig for skoler.
(kilde: ijirae)
undervisere, studerende og skoler kan alle drage fordel af aktivt engagement i onlinesamfund. Studerende kan se på uddannelsesinstitutionsprofiler for at vælge de bedste skoler og universiteter til videreuddannelse og videregående uddannelse.
nøgle afhentning:
68% af eleverne brugte sociale medier til at undersøge skoler. Klik For At Kvidre
13. Sociale medier i uddannelsesstatistikker fra 2019 viser, at 93% af skolerne brugte Facebook til markedsføringsformål.
(Statista)
andre sociale medieplatforme, der blev brugt til reklamekampagner, var Instagram (83%), kvidre (68%), YouTube (55%) og LinkedIn (44%).
de mest populære markedsføringspraksis var:
- herunder links til sociale medier på skolens hjemmeside
- deling af fotos og videoer af skolebegivenheder
- oprettelse af Facebook-grupper til specifikke interesser
Lærer brug af sociale medier
14. 71% af K-8-lærere, der bruger sociale medier til personlig brug, foretrækker Facebook.
(eschoolnyheder)
blandt de populære platforme bruger 71% af lærerne Facebook, 33% bruger Google+, 32% bruger Pinterest, 27% bruger Instagram og 18% bruger kvidre.
15. En undersøgelse fra 2018 af 738 lærere afslørede, at 74% foretrak Pinterest som den bedste sociale medieplatform for skoler.
(mdr-uddannelse)
Facebook besatte andenpladsen blandt lærerfavoritter med 39%. Kvidre var næste med 30%, efterfulgt af Instagram med 17%.
nu:
som et knudepunkt for undervisningsressourcer og kunstideer er Pinterest det naturlige valg af lærere. 81% sagde, at de blev inspireret af fantastiske nye ideer til klasseværelset på platformen.
derudover brugte 80% af lærerne undervisningsressourcer, der var tilgængelige på Pinterest.
16. Ifølge fakta om sociale netværk brugte lærere i det vestlige USA Facebook mindst til personlig brug, hvor 65% logger ind dagligt.
(eschoolnyheder)
i Midtvesten bruger 76% af lærerne platformen.
det kan komme som en overraskelse, men lærernes brug af sociale medier adskiller sig markant fra region til region, især i USA.
og det er ikke kun Facebook:
37% af lærerne i nordøst bruger Google+ dagligt til personlig sammenlignet med kun 20% i Midtvesten. Endelig bruger dobbelt så mange lærere i Midtvesten (40%) Pinterest dagligt til personlig brug end i nordøst (20%).
17. I 2016 viste 81% af lærerne tøven, når det gjaldt skoler, der brugte sociale medier.
(tidsskriftet)
langt de fleste udtrykte bekymring over konflikter, der kan opstå ved at bruge sociale medier med deres elever og forældre. Imidlertid sagde kun 19% af lærerne, at de er skræmt af elevernes viden eller brug af teknologiske enheder.
men statistikken er ikke alle dårlige. Læs videre for at finde ud af hvorfor.
18. 45% af K-12-lærerne er enige om, at sociale medier forbedrer elevernes akademiske oplevelse.
(tidsskriftet)
80% af lærerne, der integrerede sociale medier i klasseværelserne, anerkendte dens positive indvirkning. Ved at fremskynde engagementet i kurset og ved at tilskynde til samarbejdslæring forbedrer disse digitale værktøjer elevernes akademiske liv.
lærerne tilføjede følgende:
hvis K-12-studerende oplever sociale medier i et produktivt miljø som klasseværelset, kan det hjælpe med at sætte tonen for deres fremtidige brug.
fordele ved sociale medier i uddannelse
når de bruges korrekt, kan sociale medier være nyttige for studerende, lærere og forældre.
lad os gå over nogle af fordelene ved uddannelsesmæssige sociale medier apps:
for elever
- studerende kan se, hvordan deres sociale netværk påvirker deres skoleaktiviteter og omvendt.
- øger studerendes brug af akademiske eller uddannelsesmæssige netværk, der forbinder deres sociale og akademiske aktiviteter med en større verden.
- øger antallet af stemmer i klasseværelset, hvilket hjælper med at øge engagement, diskussion og forståelse.
- studerende kritiserer og kommenterer hinandens opgaver og arbejder i teams for at skabe indhold. De kan hurtigt komme i kontakt med hinanden og læreren med spørgsmål eller starte en diskussion.
for undervisere
- sociale netværk i skoler forbedrer kommunikationen mellem lærere og studerende.
- hjælper med at fremme et professionelt samfund af undervisere.
- tilskynder til samarbejde, når man beskæftiger sig med hverdagens undervisningsrelaterede spørgsmål.
- letter udvekslingen af information, ideer og bedste praksis i en uformel opsætning.
- giver eksponering for teknologibaserede værktøjer og ideer til klasseværelset.
til forældre
- tilskynder forældrenes engagement i klasseværelset og læseplanen.
konklusion
Social media education er en meget vigtig fløj af social læring. Med fjernundervisning i fuld gang kan de positive virkninger af sociale medieværktøjer i uddannelsen næppe ignoreres.
sagen er:
flere og flere undervisere anerkender effektiviteten af sociale medier i uddannelse og integrerer det i deres pædagogik for at drive elevernes akademiske præstationer. Samtidig er sociale medieplatforme primære marketingværktøjer til uddannelsesinstitutioner.
endelig afslører sociale medier i uddannelsesstatistikker, at storstilet engagement i sociale medier hjælper eleverne med at træffe informerede valg, når de vælger colleges til at forfølge videregående uddannelse.
bundlinie:
sociale medier går ikke nogen steder snart. Så jo hurtigere undervisere omfavner innovative måder at utulisere det på i klasseværelset, jo bedre.
folk spørger også
spørgsmål: hvilken procent af skolerne bruger sociale medier?
A: 59% af skolerne indrømmer at bruge sociale medier til uddannelsesmæssige formål.
spørgsmål: Hvordan påvirker sociale medier uddannelsen af studerende?
A: Bedre kommunikation, rettidig information, online netværk, læring, færdighedsforbedring og karriereudvikling er blot nogle få af de positive virkninger af sociale medier på uddannelse af studerende.
spørgsmål: Hvordan bruges sociale medier i uddannelse?
A: sociale medier i uddannelsesstatistikker afslører nogle afprøvede måder at bruge sociale medier i uddannelse på:
- brug af en Facebook-gruppe til at streame live forelæsninger og være vært for diskussioner.
- brug af kvidre som en klasse opslagstavle.
- tildeling af blogindlæg som essays.