• Articles
• admin

en overbevisende start på din historie griber din læserens opmærksomhed. Læserne i dette tilfælde er sandsynligvis dine skolelærere. Efter at have læst hundreder, hvis ikke tusinder af grundskolekompositioner, giver evnen til stadig at arrestere dine skolelæreres opmærksomhed din komposition en fordel i karakterer i forhold til dine jævnaldrende.

din introduktion skal være interessant. Det skal appellere til læsernes nysgerrighed; de vil vide, hvad der skete næste… din komposition skal angive genren (typen af historie) og introducere dine hovedpersoner, og læseren ved, hvem tegnene er; deres følelser og forhold. Indstillingen eller scenariet for historien er klart defineret. Det skal være en teaser til din hovedhistorie.

det bør ikke være mere end en venstre side lang. Det kan dog være mere end et afsnit. Husk altid at skrive med temaet i tankerne. Her er 11 introduktioner for unge forfattere til at komponere deres historie med:

1. Begynd med en klage
jeg gik med et spring, summende min favorit melodi. Skolen havde været hektisk og ufattelig, men var endelig forbi. Det var min ellevte fødselsdag, og jeg kunne ikke vente på de dejlige gaver og lækker kage, som mine forældre havde forberedt. Hurtigere mit tempo, jeg skridtede mod tomrumsdækket i min boligblok. Ud af det blå, Jeg fik øje på en blå pakke liggende ved siden af en skraldespand lige uden for elevatoren.

2. Begynd med noget interessant
hver gang jeg tager toget, vil jeg altid tænke på en lektion, som jeg lærte, som lærte mig en værdipleje. Nogle mennesker tror, at de ved, hvad dette ord virkelig betyder, eller bare tror, at denne værdi ikke er vigtig. Jeg ved dog, hvad dette ord betyder, og hvor vigtigt det er. Dette er historien om, hvordan jeg lærer betydningen og betydningen af dette ord… ~ Lim, Renee, Ai Tong School

3. Begynd med et intenst øjeblik
dørene til toget åbnede lydløst. Før jeg havde tid til at tænke, blev jeg uhøfligt skubbet igennem dem. Jeg vendte mig om og forsøgte febrilsk at albue min vej ud af toget. Men den utålmodige skare tvang mig tilbage. Dørene til toget smækkede lukket. Jeg blev fængslet inde i det forkerte tog! Jeg havde ingen billet og vidste absolut ikke, hvor jeg var på vej hen. (Metodist piger skole-primær)

4. Begynd med et usædvanligt billede af et tegn
en løs hvid T-shirt hængende fra venstre bør af manden, der viser sine benede skuldre og pletter af skrællet hud. Han trak i bunden af sin skjorte, som om han forsøgte at neaten det, men der var lidt, han kunne gøre. ~ Lee Jing Hong (Jing Shan Grundskole)

5. Begynd med en dialog
” det er så frustrerende!”Jeg mumlede vredt og ville ikke forstyrre nogen. Jeg var på vej hjem fra skolen og besluttede at underholde mig selv ved at spille et nyligt frigivet spil. Jeg var sammen med min bedste ven; Mare og hun så mig raseri med et lop-sidet grin på hendes ansigt. Hendes udtryk ændrede sig, da hun så, at jeg lige var ved at krydse vejen, stadig optaget af spillet. ~ Amethya Alma Arielyn (Canossa Kloster Grundskole)

6. Begynd med en lyd
Brring! Mit vækkeur lød skingrende. Jeg stønnede og gned mine øjne, stadig tung med søvn. Jeg satte mig op og begyndte at gøre mig klar til arbejde. En halv time senere, klokken syv, var jeg allerede ude af huset med min morgen kop kaffe. ~ Victoria Deborah Lee (Kuo Chuan Presbyterian Primary School)

7. Begynd med en overraskende kendsgerning
kantinen er et forfærdeligt sted. Jeg frygter det, hader det, afskyr det. Hvorfor? Mange mindeværdige hændelser er sket for mig der … mindeværdig i negativ forstand … ~ Teng Jie Ying Faith (Fengshan Primary School)

8. Begynd med et Flashback
da tiden til at forlade min grundskole og gå videre til et helt nyt miljø nærmede sig, begyndte jeg at tænke mere på min skole. At være udlænding, jeg havde lagt hele mit fundament med hjælp fra mine kolleger og lærere. At forlade min skole og det miljø, jeg lige for nylig havde tilpasset mig og migrere til et nyt sted, var ikke så let som det så ud til. ~ Kim Jeong Yeon (Lianhua Grundskole)

9. Begynd med billedbeskrivelse
mine omgivelser var fyldt med sand. Det var varmt og tørt. Jeg var udtørret, men der var ikke en eneste vandkilde i syne. Min vandkantine lå begravet, glemt i min rygsæks inderste rækkevidde. Det havde været tørt i to uger. I de sidste par dage. Jeg havde boet ved siden af en oase fyldt med rent, rent vand. Men da jeg gik, havde jeg glemt at fylde min vandkantine. Måske var det den ubegrænsede overflod af vand nær min midlertidige lejr, der havde givet mig en hensynsløs stribe. Jeg indså nu, at den oase, jeg forlod, sandsynligvis var den eneste i miles rundt. Men da jeg indså det, var det for sent. ~ Joye Lim (Rosyth Skole)

10. Begynd med en figurs handling
Licking på brak smag af sved på hans læber, John slæbte sin taske til MRT station nær hans skole. Solen syntes at slå ned som trommeslag, stabil og ubarmhjertig. Hans taske, der syntes at være fyldt med sten tynget ned på ham. Trudging til MRT-stationen, John mumlede, ” fantastisk! Hvilken god måde at afslutte min perfekte uge på!”~Ryan Chia (Maha Bodhi Skole)

11. Begynd med en tankevækkende Erklæring
tager toget. Hvilken simpel, men undervurderet opgave. Jeg har altid troet, at det var en kedelig opgave at tage toget. Hvad kan der ske? Vi undervurderer ofte farerne ved almindelige steder, men nu, med de igangværende terrorangreb, vi burde være mere opmærksomme, da uvidenhed kan bringe os i fare. Som studerende forstod jeg aldrig rigtig alvorligheden af alt. Men efter hændelsen i toget blev jeg pludselig rystet af min sikre, uskyldige husk og ind i den barske, kataklysmiske virkelighed… ~ Shermaine Lim Sher min (Punggol Primary School)

alle eksempler ovenfor er taget fra bogen National English skriftligt komposition – det bedste af primære 5 og 6 kompositioner, udgivet af Singapore Young forfattere presse. Tjek venligst deres hjemmeside www.singaporeyoungwriterspress.com for mere information.